tag:blogger.com,1999:blog-41184543613188694442024-03-05T08:15:22.364-08:00LA CLASE DE ROCÍOEXPERIENCIAS DE AULA QUE AYUDAN A CRECERRocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.comBlogger62125tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-40692853006816844392020-04-24T04:11:00.001-07:002020-04-24T08:38:19.345-07:00NEUROEDUCACIÓN PARA DOCENTES EN TIEMPO DE CONFINAMIENTO<b>David Bueno</b>, es un conocido Doctor en biología y en genética cuyos trabajos en el campo de la Neurociencia sirven de base para todos aquellos profesores que creemos que<i> <b><u>es posible un cambio</u></b>. </i><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPAclNhQ8-HRPeFH3LCamw3b3bjZLyC5ySCgOX66PSMTd9r0r-akMJ86AMdkvUyP5Y32OUf_icQ7FhyVw6x01Onn9bNen5PvxKoO9_UTZSduBVchRmGdCCNekAPPKRceWKuDmQ1V9SLXXb/s1600/David+Bueno.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="278" data-original-width="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPAclNhQ8-HRPeFH3LCamw3b3bjZLyC5ySCgOX66PSMTd9r0r-akMJ86AMdkvUyP5Y32OUf_icQ7FhyVw6x01Onn9bNen5PvxKoO9_UTZSduBVchRmGdCCNekAPPKRceWKuDmQ1V9SLXXb/s1600/David+Bueno.jpg" /></a></div>
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Aunque no hay estudios en situaciones similares, David Bueno señala que “un confinamiento obligado empieza a limitar la plasticidad neuronal limitando, valga la redundancia, la capacidad de establecer conexiones neuronales, de establecer nuevos aprendizajes significativos".</div>
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De ahí, la importancia de cambiar el método y priorizar el trabajo de la resilencia -capacidad de superar circunstancias traumáticas usando una metodología -como señalaría otro de los grandes en materia educativa<b> Fernández Bravo</b>- del respeto, una metología activa que permita partir de su criterio para generar ideas que sirvan para responder las necesidades del que aprende y no del que enseña.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4fv8v512B6ETrbLOALfh0Bl9pQSSw_dGzM10afLLek0tCesz5z4UfiTQ-botJeBNZO3DCX8-MLjo5zHSA3E6c2CaChRm3_sWdjD33idxKVdlPw7Nc3vDM7TUnGKRAWadJnUDjIIFAXHN6/s1600/educar+la+mente.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="378" data-original-width="720" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4fv8v512B6ETrbLOALfh0Bl9pQSSw_dGzM10afLLek0tCesz5z4UfiTQ-botJeBNZO3DCX8-MLjo5zHSA3E6c2CaChRm3_sWdjD33idxKVdlPw7Nc3vDM7TUnGKRAWadJnUDjIIFAXHN6/s320/educar+la+mente.jpg" width="320" /></a></div>
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David Bueno, señala la etapa Infantil de 0-6 años es “crucial por la plasticidad cerebral y que es importante que en ella se trabaje: <b>Arte, música y la propiocepción </b>(el conocimiento de nuestro cuerpo, su movimiento) al dotar de estrategias básicas al cerebro. Arte, por ser el primer lenguaje simbólico de la humanidad, música por tratarse del único lenguaje universal y propiocepción porque cerebro y cuerpo deben estar conectados a través de los 6 sentidos: vista, oído, tacto, gusto, olfato y propiocepción (que no 5 como se suele decir) . Los niños deben probar, oler, explorar los colores, las formas, sentir los ritmos a través del cuerpo,... Hasta los 5-6 años, los sentidos deberían usarse simultánemente".<br />
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En este tiempo de confinamiento, se está recurriendo al uso de pantallas (Tablets, móviles,...). No es que haya que prohibirlos radicalmente pero hay que tener en cuenta que sólo trabajan vista y oído<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwLJF1uJZcRuNU4w3Z0j_J_fGD1mlQeittsdDul53E0-x9agXGJw8n2fkQgAOGuS4Mg_RAk1a6wDN2mmrjsGljchPJZ99HZTTmkaJqXoFwqZOOhCUi15CfQiSWmGiP9_bJBd8UuVXFc7DG/s1600/ni%25C3%25B1o+generando+ideas.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="350" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwLJF1uJZcRuNU4w3Z0j_J_fGD1mlQeittsdDul53E0-x9agXGJw8n2fkQgAOGuS4Mg_RAk1a6wDN2mmrjsGljchPJZ99HZTTmkaJqXoFwqZOOhCUi15CfQiSWmGiP9_bJBd8UuVXFc7DG/s200/ni%25C3%25B1o+generando+ideas.jpg" width="200" /></a></div>
(el tocar la pantalla no es significativo) no ayudando a integrar los sentidos que es, en definitiva, lo que necesitan los niños y ya no sólo los niños de Infantil.<br />
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Los niños deben aprender a aburrirse ya que es cuando el cerebro activa la creatividad, el planificar qué hacer aunque cierta rutina y unos límites claros son necesarios. Cada día, deberían aburrirse un poco para pensar por sí solos en qué hacer para entretenerse, para resolver una situación, etc y eso es algo que se olvida en etapas superiores donde suele aparecer el estrés.<br />
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El estrés puntual es imprescindible pero el problema es cuando se cronifica ya que bloquea la capacidad del cerebro de aprender. Hay que buscar que los alumnos estén activos y no sobrepasados. Es importante que el adulto primero se eduque asimismo para ello. Los ojos y nuestra forma de decir las cosas son “nuestra puerta emocional a los demás" y según lo que expresen, pueden contagiar aspectos positivos como la emoción y la alegría u otros como la rabia porque el niño no lo hace a "nuestra manera" rompiendo la confianza que pueda tener el niño en el adulto. Las emociones son el patrón más básico de nuestra conducta y, por tanto, debemos prestarles atención.<br />
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La vuelta al cole deberá tener en cuenta sus experiencias y no tanto contenidos; deberá tener en cuenta sus emociones y la seguridad de que recuperaremos el tiempo posible,<br />
si mente y corazón van de la mano. "<i><b>TRATEMOS DE RECUPERAR SUS SONRISAS Y LUEGO LLENAREMOS SUS MENTES</b></i>"<br />
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<img alt="La sonrisa de los más pequeños también importa | Más Que Sonrisas ..." height="240" src="https://www.masqsonrisas.es/wp-content/uploads/2019/06/Depositphotos_5650270_original.jpg" width="400" /><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br />
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br />
Profe Rocío (Infantil)<br />
24 de abril del 2.020<br />
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<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-33256036907539642902020-03-08T14:03:00.002-07:002020-03-08T14:03:10.640-07:00Déjame que te hable de lo que necesitoHoy rescato uno de mis artículo escrito cuando ejercía de PT en el CEIP Mario Vargas Llosa (en la actualidad estoy en Infantil) y que ha sido recogido en distintos lugares. Trata del autismo y de cómo los profesionales debemos ponernos en su lugar para darles realmente lo que necesitan.<br />
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<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: center;">
<span style="color: #ea9999;"><span style="background-color: #b9eff2;">“</span><span style="background-color: white;">DÉJAME QUE TE HABLE DE LO QUE NECESITO”.</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Sobre el tema de autismo y otros Trastornos del Espectro Autista, se pueden encontrar diversas fuentes pero sin hacer mucha aproximación a lo que necesitan estos niños.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Lo que resulta más interesante conocer, son algunas estrategias para que, como padres, herman@s o educadores le hagamos más comprensible el mundo del cual ellos también forman parte.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">De esta forma, teniendo como referentes los principios postulados por Ángel Riviere, a Birger Sellin en “Quiero dejar de ser undentrodemí” y, como no, la visión que tiene un autista del mundo, podemos hacer que forme parte más activa de la realidad.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Cuando se habla de autismo, se habla de “Teoría de la mente”; sin duda, fascinante. Si bien, en bastantes ocasiones, nos empeñamos en “forzarles” a participar de todo sin entender que eso les agobia y sin adecuar nuestro lenguaje a sus características.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Pero, ¿¿¿cómo ellos se van a esforzar por “comprender” lo que sentimos, por qué hacemos las cosas, si nosotros no hacemos lo mismo con ellos???.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">En este sentido, resulta bastante clarificador el siguiente ejemplo:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<i><b style="background-color: white;">Imaginar que os dicen que tenéis que ir a un sitio. Para ello, os meten en un espacio con muchísima gente. Os encontráis realmente agobiados y, para colmo, las personas que allí se encuentran hablan un lenguaje que no entendéis.</b></i></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<i><b style="background-color: white;">¿¿Cómo os sentiríais??¿¿¿No tendríais ganas de gritar y os sentiríais agobiados?……. Pues así, se sienten ellos.</b></i></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Tenemos que aprender a respetar sus momentos, a interpretar lo que nos quieren decir sus rabietas (ya que siempre nos indican algo), a<a href="http://lapaginadejazmin.blogspot.com.es/2011/10/como-ayudar-y-trabajar-con-ninos-con.html#" style="color: #bb2188; text-decoration-line: none;">trabajar</a> su flexibilidad mental con calidez, rutinas y respeto, a cuidar las condiciones de iluminación, mobiliario, su tiempo de ocio, etc.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Por ello, y tras la maravillosa experiencia de trabajar con ellos, elaboré un decálogo muy sencillo que decidí titular <i><u>“DÉJAME QUE TE HABLE DE LO QUE NECESITO”.</u></i></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Tras él, se hará una pequeña presentación de algunas de las estrategias que podemos utilizar para dar la respuesta que merecen estas necesidades tan especiales:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">1.Necesito que, si me vais a decir algo, lo digáis de forma clara para que pueda entenderlo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">2.Necesito que seas ordenado para yo saber lo que tengo que hacer en cada momento.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">3.Necesito que, cuando estoy nervioso, me toques las manos y me tranquilices diciéndome “NO PASA NADA”.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">4.Necesito que me recuerdes normas como “LAS COSAS SE DICEN SÓLO UNA VEZ”, “TRANQUILO” o “CUANDO TENGO QUE HACER UNA TAREA ESTOY EN SILENCIO”</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">5.Necesito que tengas paciencia conmigo, que entiendas que me cuesta entender algunas cosas y que me des tiempo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">6.Necesito que no te enfades si no te saludo o te digo “adiós”: TIENES QUE RECORDÁRMELO.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">7.Necesito que, cuando no te miro, me digas “MÍRAME” con un tono que me tranquilice y no me ponga más nervioso por mirarte.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">8.Necesito que, cuando interrumpo en clase, me recuerdes que debo guardar el turno o que en clase tengo que hablar sin gritar.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">9.Necesito que hagas algunas cosas conmigo para que después pueda hacerlas yo solo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">10.Necesito que me conozcas, porque me cuesta pedirte ayuda. Por eso, AYÚDAME PARA QUE TE PUEDA PEDIR AYUDA.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGoo-dfriCRujtD-b1NwAS1u6RArXUvMW1ADB9gmQGjgktf44-KbFlpaF3gunTL_g3O71j363gifNaQ5rkwjpERqkBvfKFiaD5KFut7nhgUpkS05DFyDbHFRQzk5cXuW6jKuSEL3AJOEgh/s1600/533438_282307081851188_100002156953671_648840_1006845645_n.jpg" imageanchor="1" style="background-color: white; color: #bb2188; text-decoration-line: none;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGoo-dfriCRujtD-b1NwAS1u6RArXUvMW1ADB9gmQGjgktf44-KbFlpaF3gunTL_g3O71j363gifNaQ5rkwjpERqkBvfKFiaD5KFut7nhgUpkS05DFyDbHFRQzk5cXuW6jKuSEL3AJOEgh/s200/533438_282307081851188_100002156953671_648840_1006845645_n.jpg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 1px solid rgb(89, 6, 69); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 1px 1px 5px; box-sizing: border-box; max-width: 100%; padding: 5px; position: relative;" width="200" /></a></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;">Como se observa, todo está interrelacionado; sin entender sus necesidades no se puede saber qué ESTRATEGIAS utilizar.</b></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;"> De ahí, que éstas se presenten numeradas en el mismo orden que las necesidades:</b></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<b style="background-color: white;"><br /></b></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•Sin duda, una de las estrategias más importante es utilizar un lenguaje claro, conciso, sin dobles intenciones, ni ironías. Los niños con autismo, hacen una interpretación literal del lenguaje y de la realidad con lo que es vital que, como se ha hecho referencia con anterioridad, nos adecuemos a ellos</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•El orden resulta imprescindible en la vida/trabajo con niños y con personas con autismo por las grandes dificultades que tienen en su flexibilidad mental y comportamental.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Si le quieres ayudar, no le cambies las cosas sin avisar, sin tener en cuenta las respuestas que pueda dar. Puedes intentarlo, con muchísima paciencia, cariño, e introduciendo pequeñísimos cambios que les debes anticipar siempre (aproximaciones sucesivas). Cuando se ponga nervioso, tranquilízale, y haz que lo que hemos cambiado vuelva a su estado anterior.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•La 3ª estrategia que planteo es que, no rechazan el contacto físico. Lo que “les duele” es que lo hagas cuando o cómo no quieren, que no respetes su espacio y las señales que ellos dejan.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">El tranquilizarles, y tocarles la frente o la manita, de una forma serena, les transmite seguridad, que controlas que no les va a ocurrir nada para lo que siempre respetas y entiendes sus señales.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•La necesidad 4, guarda relación con la estrategia de las instrucciones que debemos trabajar para que el niño las tome como auto instrucciones.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Éstas, les dan seguridad en cada uno de los pasos, ya que cada uno de ellos, deben acompañarse de una auto-instrucción. Ésta es una palabra ó frase muy sencilla, “Estoy tranquilo”, “sumo”, “cuando saludo doy un beso en cada mejilla”, etc.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•Paciencia, cariño y límites, son las estrategias más efectivas.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•Las habilidades sociales, deben ser trabajadas. Para ello, ayudan la “Teoría de la mente”, las historias sociales, las tiras de cómic , etc , pero lo que sin duda es VITAL es que, si quieres trabajar la asertividad, primero tienes que declararte tú como un ser social.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Que mejor modelo que alguien que está todos los días con él/ella, que recibe el día con una sonrisa, que no pone cara enfadado con un cambio imprevisto sino que mantiene la calma,…..</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•El contacto visual se ve afectado, ya que ellos sienten que intentas meterte en su mundo, en su alma, a través de sus ojos y, ese mundo y ese alma, es de ellos.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Por eso, la mejor estrategia es ser cariñoso (respetando siempre distancias y señales que pueda ir dando), asertivo, tener calma.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Coger su barbilla (cuando esté calmad@) ) e intentar, poco a poco, que mire primero a la cara, luego a la frente, luego a un punto más cercano como la nariz, de ahí a los ojos.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Sacarle efímeramente de ese “dentrodemí” comentado por Sellin, en el que parecen encontrarse.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•El uso de pictogramas muy representativos de la realidad a la que quieren referirse (acompañados de palabra/ o frase telegráfica y comprensible) y los inventarios ecológicos les sitúa mucho y les ayuda a ser más autónomos.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Los inventarios ecológicos se utilizan para trabajar el ocio. Por ejemplo: comprar el periódico en el quiosco. Se hará una lista con cada uno de los pasos que el/la niñ@ necesite y, a medida que vaya ganando en seguridad, se irán retirando pasos.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•El encadenamiento hacia atrás/ o hacia delante, junto con las aproximaciones sucesivas son estrategias que se suelen utilizar con estos niños asegurando, siempre, cada uno de los pasos.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">•Lo más fundamental, lo que nunca debe faltar es, CONOCÉLE, INTENTA PENSAR SI PUEDE ESTAR NECESITANDO TÚ AYUDA, SI ESTÁ AGOBIADO,… ya que esto, hará que esté más próximo a ti.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;"><br /></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; font-size: 15.84px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #660000;">Por último, es de destacar lo muchísimo que se aprende de ellos si se tienen entusiasmo, paciencia y se les quiere porque ELLOS NOS OFRECEN UNA REALIDAD PARALELA QUE TAMBIÉN ES DIGNA DE SER CONOCIDA Y APRECIADA.</span></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-70911774784107606872020-03-08T13:55:00.002-07:002020-03-08T13:55:48.002-07:00Las neuronas espejo en el Autismo y posibles terapias<header class="amp-wp-article-header" style="align-items: center; background-color: white; color: #353535; display: flex; flex-wrap: wrap; font-family: Georgia, "Times New Roman", Times, serif; margin: 1.5em 16px 0px; place-content: stretch space-between;"><h1 class="amp-wp-title" style="flex: 1 0 100%; font-family: -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; margin: 0px 0px 0.625em; width: 328px;">
<br /></h1>
</header><div class="amp-wp-article-content" style="background-color: white; color: #353535; font-family: Georgia, "Times New Roman", Times, serif; margin: 0px 16px;">
<div class="amp-wp-7d27179" style="margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
Hoy quiero rescatar algunos artículos. En concreto,éste fue publicado en educapeques hace ya 5 años y trata sobre un tema que me apasiona: el autismo. Cuando hablamos de Autismo nos nace pensar en la Teoría de la Mente pero, ¿qué es la Teoría de la Mente? Para poder entenderla, pongamos un ejemplo. <<Vas paseando por la calle y te encuentras una mujer que sale del Hipermercado con unas bolsas y, cuando va a meter las bolsas en el coche, pone cara asustada y vuelve rápido a la tienda>>. Qué piensas? Las posibles interpretaciones que le demos a una situación, la capacidad de atribuir pensamientos o intenciones a otras personas es lo que se denomina Teoría de la Mente o “Falsa creencia”. (David Premarck y Guy Woodruff 1978).</div>
<div style="margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
En el caso de los autistas y de los alumnos con Síndrome de Asperger les cuesta o no pueden desarrollar esa teoría. De ahí que necesiten, para poder empatizar, que se les enseñe estrategias siempre respetando al niño y usando un lenguaje claro, conciso y sin dobles intenciones o ironías.</div>
<div style="margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Ahora bien, sobre ese “leer en las mentes ajenas” en Neurociencia se han llevado a cabo diversas investigaciones sobre las conocidas como Neuronas Espejo. En los años 90, el premio Príncipe de Asturias Giacomo Rizzolatti, junto con su equipo de la Universidad de Parma, estudiaron la actividad motora y premotora en monos a los que les habían colocado microsensores en neuronas individuales. Al llevarse un miembro del equipo una fruta a la boca , al verlo el mono, se activó su el córtex ventral como si fuera él y no el hombre quien se comiera el plátano situación que se repetía cuando se le exponía a la misma. De ahí que denominaran a estas neuronas <strong>neuronas espejo</strong> o neuronas especulares.</div>
<div class="amp-wp-7d27179" style="margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a href="https://i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg" style="color: #0a89c0;" target="_top"><amp-img alt="neronas_espejo" class="aligncenter size-full wp-image-22739 amp-wp-enforced-sizes i-amphtml-element i-amphtml-layout-intrinsic i-amphtml-layout-size-defined i-amphtml-layout" height="207" i-amphtml-auto-lightbox-visited="" i-amphtml-layout="intrinsic" layout="intrinsic" src="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=357%2C207" srcset="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?w=357&ssl=1 357w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=150%2C87&ssl=1 150w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=300%2C174&ssl=1 300w" style="display: block; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden !important; position: relative; text-align: center;" width="357"><i-amphtml-sizer class="i-amphtml-sizer" style="display: block !important; max-width: 100%;"><img alt="" aria-hidden="true" class="i-amphtml-intrinsic-sizer" role="presentation" src="data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="207px" width="357px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>" style="display: block !important; max-width: 100%;" /></i-amphtml-sizer><img alt="neronas_espejo" class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" decoding="async" sizes="(max-width: 360px) 328px, 100vw" src="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=357%2C207" srcset="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?w=357&ssl=1 357w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=150%2C87&ssl=1 150w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/neronas_espejo.jpg?resize=300%2C174&ssl=1 300w" style="border: none !important; bottom: 0px; display: block; height: 0px; left: 0px; margin: auto; max-height: 100%; max-width: 100%; min-height: 100%; min-width: 100%; object-fit: contain; padding: 0px !important; position: absolute; right: 0px; top: 0px; width: 0px;" /></amp-img></a></div>
<div style="margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Este tipo de neuronas situadas en las personas en el área encargada del lenguaje, el área de Broca hizo que se fueran viendo como las responsables de la imitación, de la empatía y de la Teoría de la Mente. Esas neuronas hacen que podamos interpretar el lenguaje no verbal, poder llorar o reír con un amigo, con un libro, una obra de teatro o una película.</div>
<div class="amp-wp-7d27179" style="margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<a href="https://i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg" style="color: #0a89c0;" target="_top"><amp-img alt="images" class="aligncenter size-full wp-image-22740 amp-wp-enforced-sizes i-amphtml-element i-amphtml-layout-intrinsic i-amphtml-layout-size-defined i-amphtml-layout" height="178" i-amphtml-auto-lightbox-visited="" i-amphtml-layout="intrinsic" layout="intrinsic" src="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?resize=284%2C178" srcset="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?w=284&ssl=1 284w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?resize=150%2C94&ssl=1 150w" style="display: block; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden !important; position: relative; text-align: center;" width="284"><i-amphtml-sizer class="i-amphtml-sizer" style="display: block !important; max-width: 100%;"><img alt="" aria-hidden="true" class="i-amphtml-intrinsic-sizer" role="presentation" src="data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="178px" width="284px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>" style="display: block !important; max-width: 100%;" /></i-amphtml-sizer><img alt="images" class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" decoding="async" sizes="(max-width: 360px) 328px, 100vw" src="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?resize=284%2C178" srcset="https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?w=284&ssl=1 284w, https://i0-wp-com.cdn.ampproject.org/i/s/i0.wp.com/www.educapeques.com/wp-content/uploads/2015/07/images.jpg?resize=150%2C94&ssl=1 150w" style="border: none !important; bottom: 0px; display: block; height: 0px; left: 0px; margin: auto; max-height: 100%; max-width: 100%; min-height: 100%; min-width: 100%; object-fit: contain; padding: 0px !important; position: absolute; right: 0px; top: 0px; width: 0px;" /></amp-img></a></div>
<div style="margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
Gracias a las investigaciones sobre las <strong>neuronas espejo</strong>, se está poniendo en práctica distintos métodos como el método Tomatis (bastante caro) que actúa sobre el sistema neuromotor, emocional, lingüístico y cognitivo y está basado en la estimulación sensorial auditiva. También es usado , entre otros, para tratar a niños con TEL, TDAH, Trastornos del Aprendizaje y del Lenguaje. Otras terapias son la Terapia de Integración Sensorial , la Terapia de Movimientos Rítmicos y Reflejos o el método Sena (Sistema de Estimulación NeuroAuditiva). No hay estudios que demuestren los beneficios reales de estas terapias pero hay que darlas a conocer y se critica de ellos que:</div>
<ul class="amp-wp-7d27179" style="margin: 0px 0px 1em 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
<li>Son muy costosos.</li>
<li>Que pueden usarse para trabajar casi todos los problemas al trabajar el Sistema Nervioso Central.</li>
</ul>
<div class="amp-wp-7d27179" style="margin-bottom: 1em; padding: 0px; text-align: justify;">
Frdo. Rocío Valero de Bernabé Montero</div>
</div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-80245757304750479782018-09-28T01:24:00.000-07:002018-09-28T01:35:52.275-07:00El trabajo por rincones en la Educación Infantil<div style="text-align: justify;">
El trabajo por rincones en la etapa de Educación Infantil es una forma de organizar el trabajo de una forma flexible y estimulante con espacios delimitados en el aula. Con ello, el alumno cobra protagonismo al permitirle autogestionarse pudiendo elegir entre los distintos rincones a lo largo de la semana.<br />
Respecto al cómo registrar este trabajo, el registro se irá complicando a lo largo de la etapa siendo, por ejemplo, en 3 años por medio de un número determinado de collares en cada rincón hasta en 5 que los alumnos peguen un gomet en la tabla de doble entrada. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El trabajo por rincones, se organiza por zonas dentro del aula (de juego o de trabajo) en las que puede estar un número determinado de alumnos y en donde uno de los rincones como puede ser el del lógicomatemática o el de lectoescritura requiere más supervisión de la maestra para asegurar la asimilación de lo que se pretende interioricen los alumnos. Los espacios o zonas no deben ser demasiados para evitar la dispersión de los alumnos, sino 4 ó 5 muy claros con 5 ó 6 niños como máximo. Cuanto menor es la edad de los alumnos menos rincones conviene poner para situarles más en el espacio y en la actividad.<span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-family: "times new roman"; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Permite, por tanto, un aprendizaje más vivencial y significativo,</span><span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"> <span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">una respuesta más individualizada al adecuarse a los distintos ritmos de aprendizaje y atención que hay en el aula. </span></span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"><br /></span></span>
Destacar que, para favorecer la autonomía de los alumnos, el acceso a los rincones debe ser accesible y los espacios fijos y bien delimitados.<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyMVvXfhoVkWg2x9E3XQQG9EzpZlhPGAhU3wcrC2gA59JYoyvV2vs0luY8VgYO1DVsaBht9OygBKihp2RiVKKVQmU_TGhyphenhyphenXuhJ6YtnRagLiN_dc4_Fvo5kMfSujYM0jhpc9axcRuHFyIrN/s1600/Ni%25C3%25B1o-clase%255B1%255D.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="1528" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyMVvXfhoVkWg2x9E3XQQG9EzpZlhPGAhU3wcrC2gA59JYoyvV2vs0luY8VgYO1DVsaBht9OygBKihp2RiVKKVQmU_TGhyphenhyphenXuhJ6YtnRagLiN_dc4_Fvo5kMfSujYM0jhpc9axcRuHFyIrN/s320/Ni%25C3%25B1o-clase%255B1%255D.png" width="320" /></a></div>
<br />
Entre los rincones que podemos organizar en el aula se encuentran:
<br />
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
El rincón de la <b>asamblea</b>: Donde se lleva a cabo la parte más importante del día en la que el encargado lleva a cabo las rutinas diarias, se cuentan los cuentos y se cantan las canciones, se habla de conflictos que pueden afectar a todos para que ofrezcan sus puntos de vista y posibles soluciones.
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
El rincón de las <b>construcciones y de los animales</b> donde tiene la oportunidad de introducirse, con elementos tridimensionales, en el conocimiento del espacio y la forma así como pensamiento matemático. Conceptos básicos como “dentro-fuera”, “alto-bajo” ganan significatividad en este rincón.
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
Rincón del <b>juego simbólico</b> con objetos y juguetes que permiten el intercambio de roles jugando a ser papás o a ser médicos.
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
Rincón de la <b>lectoescritura</b> que permitirá una atención más individualizada para la adquisición de los prerrequisitos de la misma.
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
Rincón de la <b>lógicomatemática</b> que estará situado cerca de la estantería donde se recoja el material específico: formas, material reciclado para trabajar seriaciones,….
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
Rincón de <b>plástica</b>. Es conveniente que esté cerca de un grifo y que cuente con variedad de materiales que permitan la expresión de nuestros alumnos.
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
Rincón del <b>proyecto o del centro interés</b> que se trabaje en ese momento.</div>
</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijZEmirWM9P-cV0Vo6fk9E3_4bNROqltFRh1ZSCQRbeBINOQxOxpXS1xh2yLxWJa0pzqnVpCRZiajoeEGwRot8vxQsnFO991cf2d4P7xPiSUR1gTXRbOVv8fva9DwK_QwDi3i-xWHB_SWV/s1600/Rincones-Educacion-infantil-Collage%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="698" data-original-width="1024" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijZEmirWM9P-cV0Vo6fk9E3_4bNROqltFRh1ZSCQRbeBINOQxOxpXS1xh2yLxWJa0pzqnVpCRZiajoeEGwRot8vxQsnFO991cf2d4P7xPiSUR1gTXRbOVv8fva9DwK_QwDi3i-xWHB_SWV/s400/Rincones-Educacion-infantil-Collage%255B1%255D.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta forma de trabajo, al partir de algo conocido por el niño como es el “juego”, le permite ser creativo e imaginar más, resolver problemas/situaciones que se dan durante el mismo, explorar e investigar, desarrollar todas sus facetas intelectuales, sociales y físicas,, perder el miedo a equivocarse….abriendo un mar de posibilidades frente a él. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tal y como señala <b>Jaime Bantulá</b> (miembro del observatorio del juego infantil) “<b><i>decidir con quién, cuándo, dónde y a qué jugar obliga a negociar, pactar, tomar decisiones, asumir riesgos …mejorando la confianza y la resilencia</i></b>”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A la hora de planificar los rincones debemos tener en cuenta una serie de aspectos: </div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Presentar previamente la actividad de cada rincón </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Planificar los objetivos y contenidos para cada rincón. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Favorecer la adquisición de hábitos.</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
A modo de cierre, señalar que el niño es un ser en movimiento que aprende mejor por medio de las interacciones, a través de lo manipulativo, de lo vivencial y del sistema de creencias que tengamos sobre él. Por tanto, no debemos olvidarnos de la etapa en la que nos encontramos para adecuar y trabajar los objetivos que se nos marca conforme a sus necesidades recompensando sus esfuerzos, porque por pequeños que puedan parecer son grandes logros para ellos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPSbqQoVFJoej-p6IAC6HiEvQ5_7A0BMkyGrCAjBqpjBDVBnB997EMUoXCBiuaY-0YTVqEohxcwcI-31rGFjrAfsnfiMi0OVdImFyOFyphJWQBnqhG5U6Pku3-wynCA6nAla0ZeuUPBNu/s1600/frases%252520regreso%252520clases%2525201_0%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="370" data-original-width="511" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPSbqQoVFJoej-p6IAC6HiEvQ5_7A0BMkyGrCAjBqpjBDVBnB997EMUoXCBiuaY-0YTVqEohxcwcI-31rGFjrAfsnfiMi0OVdImFyOFyphJWQBnqhG5U6Pku3-wynCA6nAla0ZeuUPBNu/s400/frases%252520regreso%252520clases%2525201_0%255B1%255D.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-74219525074078223092018-05-15T10:37:00.001-07:002018-05-15T10:37:08.936-07:00MINDFULLNESS EN INFANTIL: UNA OPCIÓN PARA EL AULAhttps://www.youtube.com/watch?v=MG4otpFbCeo
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-35339315670260898202018-01-25T14:26:00.001-08:002018-01-27T08:42:28.413-08:00CÓMO CONSEGUIR NIÑOS MÁS SEGUROS DE SI MISMOSToda familia desea lo mejor para sus hijos si bien, sobre el cómo hacer que sus hijos lleguen a ser unos niños y personas seguras de sí mismos no existe manual de instrucciones. Encontrarán piedras en su camino que deberán sobrepasar por si mismos si les enseñamos a pensar en las distintas posibilidades de hacerlo –los adultos en segundo plano- facilitando, en consecuencia, la relación de problemas. Cometeremos errores lo que les ayudará a ver que no ocurre nada por fallar si se pone solución. Siendo comunicativos, empáticos y generosos les ayudaremos a serlo mientras que si ofrecemos modelos inseguros, poco asertivos y cariñosos acabarán siendo el reflejo de lo que están expuestos..<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihzhGfLANotQINJJac1F_E5gGMi1uWCve6Y9ZsLS4nhQ0-hlRo-IBlCuGui4jjfmXQGPV891vPStFNYIHKeptpcjBf2FRU3KV3RjYTWEkBgq-bZ86HjztpUcoINah5vGeypK7RMUjlk-sg/s1600/FAMLIA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="362" data-original-width="644" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihzhGfLANotQINJJac1F_E5gGMi1uWCve6Y9ZsLS4nhQ0-hlRo-IBlCuGui4jjfmXQGPV891vPStFNYIHKeptpcjBf2FRU3KV3RjYTWEkBgq-bZ86HjztpUcoINah5vGeypK7RMUjlk-sg/s320/FAMLIA.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Las personas somos el resultado de la carga genética y del entorno, por tanto, si éste resulta seguro, con unas normas consensuadas y unos límites puestos desde el cariño, la confianza, la tranquilidad, siempre de la misma manera y desde el principio el niño verá su potencial aumentado.
No olvidemos que los niños aprenden por imitación (de la familia fundamentalmente y, en segundo lugar de la escuela) y por repetición y que sus actuaciones son propias del momento evolutivo en el que se encuentran. Por ejemplo, si ante una rabieta de un niño pequeño no la entendemos como propia de la edad sino como “este niño quiere hacer lo que le da la gana”, “pretende tomarme el pelo”,… y se le grita o coge fuerte se le está enseñando una mala gestión de las emociones y a frustrarse por no ser entendido. Nuestras actuaciones como padres y/o educadores son más importantes que las palabras y determinaran las suyas. Las emociones no son enteras ni para siempre y la rabieta no deja de ser una emoción (sea infantil o adolescente). Por ello, debemos hacérselo ver y entender que sino escuchamos sus problemas cuando son pequeños no nos los contarán cuando sean grandes. Para ayudarle a formar una autoestima positiva y un buen autoconcepto debemos guiarles por tanto desde pequeños.
<br />
<br />
Entender que en la relación con los niños son fundamentales tres cosas muy básicas: <b>empatía</b>, <b>amor </b>(pero no como sobreprotección o un entorno falto de emociones ni límites o abuso de dichos límites, ya que no benefician al desarrollo integral del niño) y <b>sentido común.</b><br />
<br />
“<b><i>Un niño al que se le escucha, se le quiere, se le permite cometer errores a los que poner solución,….seguramente sea una persona que se quiera, que sepa escuchar, con gran capacidad para resolver problemas y para la comunicación, etc</i></b>.”
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmJ-AgXiHbwEDPYYfCTK9QJcccaxiBUovzewd15uf2ye9j8CfUUJ9IyWt-kcmxFaxfQ5352uVMzHshfy1dSed4PkRvZHGMKS9GCwvXm8b7SiIGhh992FgpYQ4J8KAYMdaxvAS7w1B7HvZR/s1600/NI%25C3%2591A+FOTO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="630" height="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmJ-AgXiHbwEDPYYfCTK9QJcccaxiBUovzewd15uf2ye9j8CfUUJ9IyWt-kcmxFaxfQ5352uVMzHshfy1dSed4PkRvZHGMKS9GCwvXm8b7SiIGhh992FgpYQ4J8KAYMdaxvAS7w1B7HvZR/s320/NI%25C3%2591A+FOTO.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
El niño necesita experimentar porque así establece conexiones neuronales positivas. Además, necesita movimiento porque esa parte del cerebro no está lo suficientemente madura. Si bien, la experimentación no implica la falta de límites sino al contrario. <br />
<br />
Igualmente, el niño necesita un diálogo que le guíe ya que éste -esos límites- les permite centrarse en lo que es importante en su desarrollo. El explicarles hace que conecten la emoción con la razón, su cerebro emocional con el racional (concretamente la parte del cerebro que conecta estos cerebros es la ínsula). Lo importante no es la cantidad de neuronas sino las conexiones neuronales que se establecen. Entender que el cerebro del niño es más complejo de lo que pensamos (primitivo, emocional y racional), poniéndonos en su lugar nos hará entenderle y ofrecerle un entorno “a su medida”.<br />
<br />
<br />
Por tanto y, para concluir, no hay dos niños iguales porque cada niño es genuino con cerebros y almas capaces de sorprendernos si estamos abiertos y le tratamos como nos gustaría que nos traten. <br />
<br />
<b>Para que un niño termine alcanzando sus sueños necesita que antes alguien crea su sueño es posible y le de tiempo y recursos </b><b>para lograrlo.</b> Comunicarle un mensaje positivo puede ser la medicina más efectiva a favor de un buen autoconcepto y autoestima así como hacerles llegar la idea de que cada fracaso nos abre una nueva oportunidad.<br />
<br />
ENSEÑEMOS A LOS NIÑOS <span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-family: "times new roman"; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;"> A SER AUTÉNTICOS y</span> A SER PACIENTES CON LA VIDA PERO TAMBIÉN CON ELLOS MISMOS.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_nPzOuVTov_kBaPYhE_YruKVg0YU2NGpmS06zaozPklUrVy_6Y_GNQRNv2CHkzFVlAgnaxjqPxMjMfKJCFUCgj4rYOPHuNV9oD69HzDoUIvz0_W81fJurv-mWS_wXvfpV03UwZ4s64z-Y/s1600/NI%25C3%2591O+PILOTO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1167" data-original-width="1200" height="311" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_nPzOuVTov_kBaPYhE_YruKVg0YU2NGpmS06zaozPklUrVy_6Y_GNQRNv2CHkzFVlAgnaxjqPxMjMfKJCFUCgj4rYOPHuNV9oD69HzDoUIvz0_W81fJurv-mWS_wXvfpV03UwZ4s64z-Y/s320/NI%25C3%2591O+PILOTO.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-90577450320703301712016-11-22T12:20:00.000-08:002016-11-22T12:20:42.416-08:00Mi blog para temas de convivencia<a href="http://aprendodesdelaemocion.blogspot.com.es/" target="_blank">http://aprendodesdelaemocion.blogspot.com.es</a><br />
Quiero compartir con vosotros las publicaciones que he ido realizando a medida que me adentraba en un curso sobre Convivencia Escolar. Espero os gusteRocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-85531328079295647232016-11-20T05:27:00.001-08:002016-11-21T22:21:03.409-08:00EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Hoy he querido rescatar una de las publicaciones de mi blog titulada <<<b>La creatividad en la etapa infantil</b></span><span style="background: white; color: #5d5d5d; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> “la experimentación y el juego son las vías para hacer unos
niños más creativos y mediante éstos tienen la posibilidad de recortar un
trocito del mundo y manipularlo” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En torno al año, sorprendemos al bebé
imitándonos, dando de comer a un muñeco o peinándose asimismo u a otro.
Posteriormente, se va desarrollando el <b>Juego
Simbólico</b> que le permite sumergirse en un mundo donde puede ser el
protagonista y convertirse en Superman o maestro para luego volver a la
realidad. Este juego va evolucionando hasta compartirlo con otros. De un juego
individual pasa a un <b>Juego Paralelo</b>,
en el que juega al lado de otros pero sin interactuar con ellos. Es a partir de
los 3 años cuando se establece un <b>Juego
en pareja</b>, y donde ya la evolución es vertiginosa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Analizando estas etapas, podemos ver
como el juego es imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño de tal
forma que un niño que no juega no puede avanzar intelectualmente al igual que favorece la socialización al relacionarse con los demás. Sin duda, es la mejor
manera de conocerse así mismo, de saber sus capacidades y limitaciones y de
intentar superar dificultades y amoldarse a las decisiones de los demás. De
esta forma, es un medio para desarrollar la voluntad, la capacidad de
autodominio y la conciencia de uno mismo. Le ayuda a expresar sus emociones positivas
y negativas a los que viven con él.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Mediante el juego, los niños
comprenden el funcionamiento del mundo, aprenden a gestionar sus emociones
positivas y negativas y a socializarse a conocer sus capacidades y
limitaciones, es decir, a adaptarse a la vida. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por estos motivos, creo que el juego
debe tener un lugar en las vidas de nuestros alumnos tanto a nivel escolar como
a nivel familiar. A nivel escolar, a parte de transmitir lo “académico” debemos
mirar al alumno en todas las dimensiones y atender a las necesidades derivadas
de las mismas siendo una de ellas <b>EL
DERECHO A SER FELIZ EN EL AULA, A QUE LA MAESTRA SE EMOCIONE Y LE LLEVE A
EMOCIONARSE CON LO QUE LE ENSEÑAN, EL DERECHO A APRENDER DESDE EL MOVIMIENTO Y
DESDE EL JUEGO</b>. En este sentido, hay
que tener cuidado con no sólo permitirles juego libre (del cual aprenden en
todas sus dimensiones y permite, con un buen trabajo del tutor –ayudándoles por
ejemplo en la resolución de conflictos que van surgiendo-, crear un clima de
respeto y tolerancia hacia el otro). Digo que no sólo juego libre porque
mediante el juego por rincones podemos aprovechar para juegos que tengan que
ver con el proyecto (a parte del soporte o no material de la editorial), juegos
para desarrollar la lógico-matemática o juegos para el desarrollo de la
lectoescritura porque las letras y los números pueden ser muy divertidas. No olvidemos que los niños son esponjas dispuestas a absorber lo que se les ofrece (no desde la imposición sino encontrando el momento oportuno).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A nivel familiar, como padres debemos
potenciar el juego con objetos y
acciones de la vida cotidiana, con construcciones, con material de juego
simbólico que le invite a imaginar y
proyecte más allá de apagarse durante horas con móviles,, tablets, consolas,
etc que le llevan a estar consigo mismo y no le permiten desarrollarse en otros ámbitos
fundamentales como el cognitivo, motórico, social o afectivo. No hagamos
necesario lo que no es porque antes no existían las nuevas tecnologías y
vivíamos felices disfrutando en una época con menor consumismo. Un ratito ayuda
mucho perjudica. Juguemos más con ellos, permitámosles ser mamás o papás, astronautas,
cantantes, futbolistas… porque la magia de la niñez debe ser disfrutada y
vuela. PERMITÁMOSLES JUGAR, PERMITÁMOSLES SER NIÑOS PORQUE JUGAR NO ES UN LUJO, ES UNA NECESIDAD pero también PERMITÁMOSLES APRENDER.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-4K4vuOpa2rJco9VLNr8Z_4L_6CNeqfC6x-CiqyUNddGTFgBk_Rh0kCPUy4J4hvQ8fvD5lzI3xb3gQHupblrx2qHNv40k_VdT8bwowlRKOXr7kGND1MjgYaJga0wcRJgbcCJB8gXdTJyN/s1600/JUEGO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-4K4vuOpa2rJco9VLNr8Z_4L_6CNeqfC6x-CiqyUNddGTFgBk_Rh0kCPUy4J4hvQ8fvD5lzI3xb3gQHupblrx2qHNv40k_VdT8bwowlRKOXr7kGND1MjgYaJga0wcRJgbcCJB8gXdTJyN/s400/JUEGO.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-18481769245652284252016-11-06T11:52:00.002-08:002016-11-16T22:20:24.929-08:00LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES EN EL DESARROLLO INFANTIL<br />
<div align="center" style="margin: 0px 0px 13px; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri";">Cuando venimos al mundo, lo
hacemos desprovistos de un vehículo de comunicación fácil de interpretar para
la mayoría. Sin embargo, lo hacemos con la capacidad de emocionarnos: con la capacidad de reír, de
llorar de una forma u otra en función de la necesidad, con la capacidad de
sorprendernos o asustarnos,…Cada emoción es reveladora, estando en nuestra mano
aprender de ellas. Como padres y/ o como educadores debemos tener en cuenta
que, nuestra forma de dirigirnos a un niño va a dejar huella en </span><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";"> </span></span><span style="font-family: "calibri";">su proceso de construcción personal igual que nos ocurrió a nosotros (nos
construimos desde el momento en el que nacemos hasta que morimos). Si fueras niño ¿cómo te gustaría que te hablarán y te enseñaran?. Si queremos
niños felices tenemos que empezar por ser adultos felices para lo que es necesario saber
gestionar las emociones identificando lo que, cada una de ellas, quiere
aportarnos. Si un adulto no las </span><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";"> </span></span><span style="font-family: "calibri";">trabaja en
si mismo, si no es capaz de llorar de emoción, de sentir felicidad ante un
abrazo y una sonrisa,…si no es capaz de emocionarse es difícil que emocione. Sin
duda, un trabajo en lo emocional, más allá de un Coeficiente Intelectual,- es
facilitador del éxito. </span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri";">Francisco Mora , en su libro “</span><u><span style="font-family: "calibri";">Neuroeducación</span></u><span style="font-family: "calibri";">”
de la editorial Alianza señala que <<</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "calibri";">sin emoción no hay curiosidad, ni atención,
ni aprendizaje, ni memoria</span></i></b><span style="font-family: "calibri";">>>>; que << </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "calibri";">la
atención despierta cuando hay algo nuevo en el entorno</span></i></b><span style="font-family: "calibri";">>>. Por
eso, en lo familiar, en lo educativo, en lo laboral,…enseñar sin emocionar no
llega a ningún lado. </span><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";"> </span></span><span style="font-family: "calibri";">Por el contrario, el
no prestar la importancia que merecen a las emociones en los distintos ámbitos
deriva en problemas de autoestima, a un autoconcepto negativo, a
dificultades en las relaciones personales, etc.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri";">Si se educa desde la emoción
entra en juego el “Cerebro Emocional”, es decir, el Sistema Límbico. Así
generamos un aprendizaje implícito-emocional, un aprendizaje sin esfuerzo
totalmente alejado del aprendizaje cognitivo que exige una atención selectiva y
sostenida con el consiguiente gran desgaste.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri";">Por la importancia que merecen
las emociones en el desarrollo del niño a continuación se proponen una recopilación de
actividades para el aula o para casa que nos ayudarán a crear un buen clima que haga sentir más allá que automatizar aprendizajes: </span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">1.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Identificación de las emociones básicas</span></b><span style="font-family: "calibri";">.
Para una adecuada gestión es necesario conocerlas, que pongamos ejemplos
situaciones que nos llevan a sentir esa emoción. En el aula, habrá un rincón
especial para las emociones pudiendo cada niño colocar</span><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";"> </span></span><span style="font-family: "calibri";">su foto</span><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">
</span></span><span style="font-family: "calibri";">en la que sienta en ese momento explicando porqué. Es importante que
primero lo hagamos nosotros para que vean cómo es la dinámica y sientan menos vergüenza
de expresarlo. Para los más pequeños/ bebés, resulta divertido jugar a poner las expresiones faciales correspondientes a cada emoción imitando al adulto que lo hace con él.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">2.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Álbum de fotos emocional</span></b><span style="font-family: "calibri";">. A los niños
que lo deseen se le harán fotos poniendo caras que expresen las distintas
emociones pudiéndoselo llevar a casa cuando esté acabado.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">3.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Diccionario de las emociones.</span></b><span style="font-family: "calibri";"> Los niños
dibujarán/colorearán cada emoción y al final se recopilarán todas y se
plastificarán para convertirlas en un diccionario de emociones dentro de la
biblioteca del aula.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">4.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">“Una música una emoción”</span></b><span style="font-family: "calibri";">. Se pondrá
música diversa para ser escuchada con los ojos cerrados y, de una forma más o
menos guiada en función de la edad, se le dará un título de una emoción a un
tema.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">5.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">“El tarro de las buenas noticias”. </span></b><span style="font-family: "calibri";">En
él, se irán guardando a modo de notas, las buenas noticias para poder abrirlo
cuando esté lleno.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">6.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Lectura de cuentos.</span></b><span style="font-family: "calibri";"> Para ello, resulta
de bastante utilidad la colección de “Cuentos para sentir”, “Por cuatro
esquinitas de nada”, “Cuentos para educar en Inteligencia Emocional", el “Emocionario", “Elmer”, “El pez arco-iris” o “El monstruo de colores”
trabajados posteriormente en la asamblea. Si lo hacemos en casa, en el momento
del día que dediquemos a ello viendo con ellos, qué sienten los personajes.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">7.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">¿ Y tú cómo te sientes?.</span></b><span style="font-family: "calibri";"> Cuando surja
un conflicto entre los niños, es vital prestar atención a sus reacciones para
que sean capaces de verbalizarlas y llegar a un estado de calma. Por ello,
cogeremos a las partes implicadas y los llevaremos a un sitio del aula explicito
para ello con dos sillas. En el respaldo de una de ellas habrá una boca y en el
otro una oreja para que cada uno tenga su turno de hablar y de escuchar. De
esta forma el conflicto será resuelto entre ellos siendo conscientes de lo que
hacen sentir al otro.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">8.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">El dado de las emociones.</span></b><span style="font-family: "calibri";"> Estando los
niños sentados en círculo, cada uno deberá imitar la cara del lado del lado que
le caiga.</span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">9.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Construyendo caras</span></b><span style="font-family: "calibri";">. Los niños deberán
ir completando en un rostro realizado con fieltro, las caras con distintas
emociones (puzzle).</span></div>
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">10.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Visionado
de la película “Del revés”</span></b></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 0px 48px; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="margin: 0px;"><span style="margin: 0px;"><span style="font-family: "calibri";">11.</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt "Times New Roman"; margin: 0px;"> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "calibri";">Rutinas de relajación</span></b><span style="font-family: "calibri";">. El momento más
adecuado para llevarlas a cabo es tras sonar el timbre que indica la
finalización del recreo para llegar a un estado de calma. También resultan
útiles cuando se va a cambiar de profesor para que haya una ruptura con lo
anterior y se sitúen en el aquí y ahora. </span><br />
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
12. Bingo de las emociones<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px 48px; text-align: justify;">
<br /></div>
A modo de cierre señalar que el modo en que en este sentido les enseñemos marcará su futuro. Por ello, no dudemos en hablar muchísimo con ellos para que expresen lo que sienten, no dudemos como padres en achucharlos, jugar con ellos,.. y como maestros en comprenderlos y guiarles. Porque todos fuimos niños y algunos no escondemos a nuestro niño interior que no deja de aprender, disfrutar y sorprenderse.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdTDG9u2vOudKXp7MecmBKre2ZNwKtCUiRkVrG9plzFm4QV-2W1sR-qFxHWrK4xYh91SmiGjDCg__My4DQ7kAyPsF9zsNEE2cHZ_GeA91b8vDvIW6PQAqHq0GrGUTcvxfBawE7a8kqk97J/s1600/Inside-Out-Pixar-wide-i.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdTDG9u2vOudKXp7MecmBKre2ZNwKtCUiRkVrG9plzFm4QV-2W1sR-qFxHWrK4xYh91SmiGjDCg__My4DQ7kAyPsF9zsNEE2cHZ_GeA91b8vDvIW6PQAqHq0GrGUTcvxfBawE7a8kqk97J/s320/Inside-Out-Pixar-wide-i.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
“Nos enseñaron desde niños cómo se forma un cuerpo, sus órganos, sus huesos, sus funciones, sus sitios pero nunca supimos de qué estaba hecha el alma" Mario Benedetti.<br />
<br />
Por las almas de mis alumnos pero en especial por las de mis hijos que son mis mejores maestros: Gracias por enseñarme a emocionarme cada día<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"> Autora: Rocío Valero de Bernabé Montero</span><br />
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span>
<span style="font-family: "calibri";"><br /></span></div>
<br />
<div style="margin: 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike>Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-92156862876931981632016-10-07T15:23:00.006-07:002016-10-07T15:23:37.579-07:00ABECEDARIO EN IMÁGENESA continuación os presento un abecedario que he creado con la intención de que los alumnos de 4 años interioricen los trazos de cada una de las letras y lo asocien a una palabra-imagen. Está en mayúsculas por la simpleza de los trazos y para facilitar, en consecuencia, la lectura de palabras significativas al finalizar el curso que serán presentadas -en un primer momento- de forma globalizada en línea con el método Domman dentro de los proyectos y, posteriormente, (cuando los alumnos hayan ganado en seguridad) sin el apoyo visual de la imagen.<br />
<a href="file:///C:/Users/User/Desktop/COLE/SALZILLO%202016%20AL%2017/MI%20ABC%20EN%20MAYÚSCULAS.htm" target="_blank">file:///C:/Users/User/Desktop/COLE/SALZILLO%202016%20AL%2017/MI%20ABC%20EN%20MAYÚSCULAS.htm</a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #f4f1e3; font-family: Escolar5; font-size: 2.0pt; line-height: 115%; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-angledirection: 1800000; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.6pt; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.25pt; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #F4F1E3; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "tint=85000 satm=155000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: background2; mso-style-textoutline-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textoutline-fill-color: #054697; mso-style-textoutline-fill-colortransforms: satm=155000; mso-style-textoutline-fill-themecolor: text2; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: .5pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-type: solid; mso-themecolor: background2; mso-themetint: 216;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #f4f1e3; font-family: Escolar5; font-size: 2.0pt; line-height: 115%; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-angledirection: 1800000; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.6pt; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.25pt; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #F4F1E3; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "tint=85000 satm=155000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: background2; mso-style-textoutline-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textoutline-fill-color: #054697; mso-style-textoutline-fill-colortransforms: satm=155000; mso-style-textoutline-fill-themecolor: text2; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: .5pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-type: solid; mso-themecolor: background2; mso-themetint: 216;"><span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></span></b>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #f4f1e3; font-family: Escolar5; font-size: 2.0pt; line-height: 115%; mso-effects-shadow-align: topleft; mso-effects-shadow-alpha: 40.0%; mso-effects-shadow-angledirection: 1800000; mso-effects-shadow-anglekx: 0; mso-effects-shadow-angleky: 0; mso-effects-shadow-color: black; mso-effects-shadow-dpidistance: 1.6pt; mso-effects-shadow-dpiradius: 3.25pt; mso-effects-shadow-pctsx: 100.0%; mso-effects-shadow-pctsy: 100.0%; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #F4F1E3; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "tint=85000 satm=155000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: background2; mso-style-textoutline-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textoutline-fill-color: #054697; mso-style-textoutline-fill-colortransforms: satm=155000; mso-style-textoutline-fill-themecolor: text2; mso-style-textoutline-outlinestyle-align: center; mso-style-textoutline-outlinestyle-compound: simple; mso-style-textoutline-outlinestyle-dash: solid; mso-style-textoutline-outlinestyle-dpiwidth: .5pt; mso-style-textoutline-outlinestyle-join: round; mso-style-textoutline-outlinestyle-linecap: flat; mso-style-textoutline-outlinestyle-pctmiterlimit: 0%; mso-style-textoutline-type: solid; mso-themecolor: background2; mso-themetint: 216;"><span style="mso-spacerun: yes;">E
</span></span></b><br />
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-40881488066444194772016-02-06T23:45:00.000-08:002016-02-07T09:17:32.314-08:00Cómo ayudar a los ACNEEs en el aula y en casa: herramienta informática "araword"Muchos profesionales que hemos trabajado con TEA o TDAH, nos hemos vuelto locos a la hora de encontrar el picto más apropiado para secuenciar las rutinas de nuestros alumnos. Secuenciando cada rutina saben qué tienen que hacer después; los estímulos visuales ayudan a captar su atención, les tranquiliza y, con ello, mejora la rutina del aula.<br />
Para ayudarles no nos debemos centrar en lo negativo o privarles de alguna excursión o actividad del centro ya que eso es segregarles y que, al final, ningún compañer@ quiera estar/ trabajar con él. Lo más efectivo es centrarnos en lo que haga bien, el refuerzo social y tener un poco de psicología para entender que el que a veces grite, aletee, se levante (por su "motor interior") no es algo que hagan para fastidiar sino que no pueden frenarlo y de ahí que debamos guiarle.<br />
Una herramienta facilitadora de este fin es araword. Recoge los pictos del arasaac en texto word de forma que, cuando escribes una palabra sale el picto directamente. Su uso es tan sencillo que puede ser usado por familias y docentes.<br />
El haber trabajado en primaria, infantil y PT me ha demostrado lo necesario de trabajar de forma temprana dejando al lado el “puede ser madurativo" o "ya se hará en primaria" que es cuando se les diagnóstica con sus NEEs aunque éstas hayan existido siempre.<br />
Aunque a veces el camino es difícil hay que priorizar sus NEEs ya que la ayuda nunca va a resultar perjudicial. Agradezco a mis alumnos posibles ACNEEs de mi tutoría de 4 añitos mi crecimiento personal y profesional.<br />
<a name='more'></a><a href="http://arasaac.org/software.php?id_software=2" target="_blank">http://arasaac.org/software.php?id_software=2</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6hX8lXEw0c2hlzWV1oTvl-34doihZVstEsZxZa5uTar6_C01tAo4oIOGgCZmlLaAKuI0AbZPpUrFIIuojvYQaJWGenjT_pHep-uK7d7dHMhvNuTzJ83JmPVtsqGYUQVj67XrW6h4T1fc/s1600/AraWord+2.2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6hX8lXEw0c2hlzWV1oTvl-34doihZVstEsZxZa5uTar6_C01tAo4oIOGgCZmlLaAKuI0AbZPpUrFIIuojvYQaJWGenjT_pHep-uK7d7dHMhvNuTzJ83JmPVtsqGYUQVj67XrW6h4T1fc/s1600/AraWord+2.2.JPG" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUbPXQTCvj_Acw70w4rx59eSwoRVMsoXQisnDMvPDV48vVLITSNKDmiqGZk64iICzu4z5MvLyTZfRku9bPeqBe0upByLxEICawWHKiL83YIFTmVodZE2Fx7lWg1iVEsUU_zmnV-oTgfLLV/s1600/20151207_140823.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUbPXQTCvj_Acw70w4rx59eSwoRVMsoXQisnDMvPDV48vVLITSNKDmiqGZk64iICzu4z5MvLyTZfRku9bPeqBe0upByLxEICawWHKiL83YIFTmVodZE2Fx7lWg1iVEsUU_zmnV-oTgfLLV/s320/20151207_140823.jpg" width="320" /></a></div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-52584634945193825152016-01-09T02:00:00.001-08:002016-01-09T02:00:13.267-08:00Camino a la felicidad<a href="http://pensamientosparacrecerysentir.blogspot.com.es/2016/01/feliz-ano-feliz-vida-nueva.html?showComment=1452333516024&m=1#c3895623631333319536" target="_blank">http://pensamientosparacrecerysentir.blogspot.com.es/2016/01/feliz-ano-feliz-vida-nueva.html?showComment=1452333516024&m=1#c3895623631333319536</a>Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-85896967213196651152015-09-25T12:07:00.003-07:002015-09-25T12:07:49.203-07:00MUY INTERESANTE A TENER EN CUENTA PARA LA LECTOESCRITURA INFANTIL <a href="http://actividadesinfantil.com/archives/10438" target="_blank">http://actividadesinfantil.com/archives/10438</a> FASES DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURARocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-83532084385193974932015-08-20T15:31:00.002-07:002015-08-24T15:25:29.063-07:00ESTRATEGIAS PARA SOBRELLEVAR LOS CELOS ENTRE HERMANOSSer padres es la tarea más bonita y gratificante pero, a la vez, la más difícil y es que los hijos no vienen con libros de instrucciones. Nuestra actitud y templanza ante todo lo que vaya ocurriendo en sus vidas, en este caso ante los celos, determinarán su duración e intensidad.<br />
<br />
Los celos es un estado afectivo, una reacción natural, que cualquier niño tiene cuando de alguna u otra manera se le destrona con un/a nuev@ hermanit@ y que se puede manifestar de múltiples formas: rabietas, llamadas de atención cuando mamá da de comer o atenciones al hermano, querer sentarse en su carrito o trona, querer volver a comer papilla,...<br />
<br />
Debemos entender que, dichas conductas son respuestas que cualquier niño tiene y no debemos sentirnos culpables, siempre y cuando no se le haga de menos. Como padres no debemos tener una actitud excesivamente represiva ni tampoco demasiado permisiva ya que eso les puede llevar a rivalidad.<br />
<br />
A continuación, os ofrezco unas estrategias para hacer la llegada de un hermanito lo más llevadera posible para vuestro hijo:<br />
<br />
1. Prepararle para la llegada del hermanito: El hermano mayor puede ir a ver las ecografías del que será su hermanito, puede ayudarnos a elegirle ropita, se le puede regalar un carrito con un muñeco al que le puede poner pañales o al que pueda pasear...INVOLUCRARLES Y HABLAR CON ELLOS LES HARÁ BIEN.<br />
<br />
2. No cambies sus rutinas. Las rutinas le sitúan, les hace descentarse del nuevo bebé.<br />
<br />
3. Procura dedicarles las mismas atenciones y mimos, no sólo los papás sino el resto de la familia. Los niños tienen un miedo terrible a perder el cariño, sobre todo de la mamá que es la que alimenta al bebé. DARLE MUCHO CARIÑO Y JUGAR CON ELLOS CUANDO TENGAMOS UN POCO DE TIEMPO para evitar que se sientan desplazados.<br />
También es positivo recordarle de forma calmada y sin gritos, que cada uno tiene su tiempo y espacio no retirando tampoco la atención sobre el pequeño por los celos del mayor.<br />
<br />
4. “El bebé trae un regalito al hermano mayor" Cuando nuestro hijo mayor fue al hospital a conocer al hermanito debajo de la mini-cuna encontró un juguete de su serie de dibujos favorita.<br />
<br />
5. Está muy bien que comparta pero hay juguetes muy concretos a los que tiene especial apego y hay que respetarlo<br />
<br />
6. Léele cuentos. Personalmente, me encantan:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnoKXNxwrvk7P03sAsk2u0sU6l1oyH0yvUENsCbp2y-OSExHKrwk0_uB_BppjQ-Vh4OuOYhJuLbghQVuWyAnuNkBanoi4XiilN8sUwIUFA3WUGERhwDjtIUqMs3ONA3Zzee5byFwVu_Iwb/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"> </a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6nxlbp5Ja5bEkpCYv2kmolQDWTS58_2OfHJOTe2vOtzPS23Q44hPclM7eE7O6QpE7a8xrJEpUa07hgd-lumH3B9jR02EBclKQt2ULao0BMUoWhyphenhyphenu1GR11raPDhgxY_-X_DXqHVQVmkINe/s1600/9788421697221.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6nxlbp5Ja5bEkpCYv2kmolQDWTS58_2OfHJOTe2vOtzPS23Q44hPclM7eE7O6QpE7a8xrJEpUa07hgd-lumH3B9jR02EBclKQt2ULao0BMUoWhyphenhyphenu1GR11raPDhgxY_-X_DXqHVQVmkINe/s200/9788421697221.jpg" width="195" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR9WiCiMUhT45V-ctQy7f3VBtzsoBH4YvMxSJO88DnIOt0oZsjpM4f2NzAnxOoihf3YT1-lJrMXjMINoxHPoyAiutqbkKGSLEpYPevhmHI1tv6Ila3Dhpjag3H01MK1HzcO9E7VnCgYIhr/s1600/todos-sois-mis-favoritos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR9WiCiMUhT45V-ctQy7f3VBtzsoBH4YvMxSJO88DnIOt0oZsjpM4f2NzAnxOoihf3YT1-lJrMXjMINoxHPoyAiutqbkKGSLEpYPevhmHI1tv6Ila3Dhpjag3H01MK1HzcO9E7VnCgYIhr/s1600/todos-sois-mis-favoritos.png" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBgrmXMRd0bxAcK87bFAa2Wqo189AY0lsEmI-u_-DCnyrCwoqMCmBL4K9pOKhi6SXfOmdB7Qa2Ark6c4bvxvLxNTgA8mIwLQt8XbMPziBTOcaV2xcwDPw0XpLkCgIK6ifxYBDQdhyphenhypheneqIrI/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBgrmXMRd0bxAcK87bFAa2Wqo189AY0lsEmI-u_-DCnyrCwoqMCmBL4K9pOKhi6SXfOmdB7Qa2Ark6c4bvxvLxNTgA8mIwLQt8XbMPziBTOcaV2xcwDPw0XpLkCgIK6ifxYBDQdhyphenhypheneqIrI/s1600/images.jpg" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7vZu_w1TMgtqZ6A_SRJ7z5ZpMHkgDNC9I0C0UuuLdak272-9X1gnMTYp7_vRNFtCCE7ygJo-HNvwt7eyxAzffqUp8Vd9YTe8Yk14dPKZN_xB320hyCF5HqI-wPLBCWn4Ikr4T9Y15G1uC/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7vZu_w1TMgtqZ6A_SRJ7z5ZpMHkgDNC9I0C0UuuLdak272-9X1gnMTYp7_vRNFtCCE7ygJo-HNvwt7eyxAzffqUp8Vd9YTe8Yk14dPKZN_xB320hyCF5HqI-wPLBCWn4Ikr4T9Y15G1uC/s1600/descarga.jpg" /></a></div>
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Pero sobre todo PACIENCIA porque todos los papás y mamás pasan/ pasamos por eso; lo superarán. Ánimo papás y mamás no olvidéis que, aunque a veces no sabéis qué es lo más acertado, para vuestros hijos sois super-héroes.</div>
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<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-91912753886614939812015-08-18T01:47:00.002-07:002015-08-18T01:47:36.748-07:00Cuentos de Panapa<a href="http://loscuentosdepanapa.blogspot.com.es/?m=1" target="_blank">http://loscuentosdepanapa.blogspot.com.es/?m=1</a><br />
Hoy quiero compartir con vosotros cuentos puramente artesanales hechos por 3 amigas que, un día, decidieron juntar sus experiencias y hacer algo maravilloso: unos cuentos especiales. Os invito a curiosear por su blogRocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-76385835886015448372015-08-17T02:57:00.001-07:002015-08-17T07:28:04.957-07:00JUEGOS PARA ESTIMULAR LA LECTOESCRITURA Y LA CONCIENCIA FONOLÓGICA<br />
Mis premisas para cualquier aprendizaje son hacerlos atractivos, divertidos y que no sólo sean en el cole sino también en casa.<br />
<br />
Para que no sea aburrido hay que variar los juguetes para que no vea siempre los mismos y debe elegirlo él como cualquier otro juego. En casa no hay que imponérselos (en clase jugarán por rincones) igual que no hay que forzar ni enfadarnos porque no diga bien el sonido, ya lo dirá. Basta con enseñar cómo se coloca los labios y la lengua para que un sonido suene cómo realmente suena. Jugando frente al espejo a ver cómo se dice y pronuncia una letra se divierten mucho ya que ven que papá y mamá hacen cosas con él.<br />
<br />
Cuando el mayor de nuestros peques cumplió 2 años encontré en el Toy S'rus un encaje con letras en mayúsculas (además de ser un juego se puede trabajar: percepción figura-fondo, letras, colores,...)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv9X1SO-Q6hm0BD8YwjDVHIequMsJaTRWg-6ARl_ePLnZrNZRgDuoNIYv7Td_TRyj-H2DXzLjUfaq-0ueyMWT2Oq1SBFEa9yHcJcrPkoWep04K2uY4jZn7dJhD16qcmOsle5wtUaXsvY8l/s1600/IMG_20150817_104627.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv9X1SO-Q6hm0BD8YwjDVHIequMsJaTRWg-6ARl_ePLnZrNZRgDuoNIYv7Td_TRyj-H2DXzLjUfaq-0ueyMWT2Oq1SBFEa9yHcJcrPkoWep04K2uY4jZn7dJhD16qcmOsle5wtUaXsvY8l/s320/IMG_20150817_104627.jpg" width="240" /></a></div>
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Cuando cumplió algunos meses más a cada una de esas letras que iba encajando las asociabamos a algo representativo para él (siempre la misma palabra para cada letra, luego podéis añadir más): A como su prima Adri, B del bebé que tenemos en casa, C de coches (lo que más le gusta), Y de yaya o yogur porque le encanta.<br />
<br />
Otros juegos a los que jugamos son:<br />
- Construir alguna de esas letras con palillos.<br />
- Recorrer con el dedo el camino de las letras<br />
- Buscar las letras de su nombre o de su hermano y construirlo.<br />
- La canción del Veo- Veo con las palabras conocidas<br />
- Escribir notas: Escribo algo (una palabra) y él ““la escribe"". De momento hace garabatos pero cuando viene diciéndome que, en ese garabato pone lo<br />
que él dice le felicito y abrazo.<br />
- Con su ordenador de Winnie The Pooh<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKgXUxRD5CywlVE8GdXWr6VFUI-w6UFFneCTS82PusgTPRWKVSvT-PJ1IcueNXrMTp2GyvT50ASZEH1RsaFDZtunnAD-lQyY8LvYZOZeVdYmWzIyC1-BDvKNuQ5Gh0b7O05VA7Ha5NHyt/s1600/IMG_20150817_105315.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGKgXUxRD5CywlVE8GdXWr6VFUI-w6UFFneCTS82PusgTPRWKVSvT-PJ1IcueNXrMTp2GyvT50ASZEH1RsaFDZtunnAD-lQyY8LvYZOZeVdYmWzIyC1-BDvKNuQ5Gh0b7O05VA7Ha5NHyt/s320/IMG_20150817_105315.jpg" width="240" /></a></div>
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Jugamos a “la letra mayor-hermana pequeña": Como es muy peque, él elije la letra y yo busco la minúscula que es la hermana “pequeña" de la minúscula recordando la palabra designada (p.ej: A de Adri)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZYK4dsPy8ntT7uqvZ0d35O1MrmWn9xBCF9H2E5F6EyMWNwpoNaddxvW3EKoFnb7UvtkBY7GqKweYiMCawfOUJkeZtu-URblrw0LYL_VRLzHx3hiPjIKtbgyLpdtkNxupg71jT8Kkr4-et/s1600/IMG_20150817_104318.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZYK4dsPy8ntT7uqvZ0d35O1MrmWn9xBCF9H2E5F6EyMWNwpoNaddxvW3EKoFnb7UvtkBY7GqKweYiMCawfOUJkeZtu-URblrw0LYL_VRLzHx3hiPjIKtbgyLpdtkNxupg71jT8Kkr4-et/s320/IMG_20150817_104318.jpg" width="320" /></a></div>
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Cuento personalizado siguiendo el método Doman. He escogido las palabras más representativas y he puesto la imagen de cada una de ellas (su nombre y el de su hermano, papá, mamá, abuelos, tíos, nombre de primos, parque, coche, pelota,...) y cuando él lo elije para la elije contamos su propio cuento<br />
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Baño de letras:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFN6E_YJFu0VGoW5N8tlA1p_-1Rv99rIjFOnWZ6a2sxH_txLgKS7aTTkHv8OXxdiCekW_p0ILSP03iZf4zck1NTe6756AmDkJPPOc3I13rwxBHPpWkY3NJDmiGvtn1BpXC60yny7CCC7ke/s1600/FB_IMG_1439802297440.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFN6E_YJFu0VGoW5N8tlA1p_-1Rv99rIjFOnWZ6a2sxH_txLgKS7aTTkHv8OXxdiCekW_p0ILSP03iZf4zck1NTe6756AmDkJPPOc3I13rwxBHPpWkY3NJDmiGvtn1BpXC60yny7CCC7ke/s320/FB_IMG_1439802297440.jpg" width="320" /></a></div>
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Para que coja bien el lápiz os enseño alguno de nuestros juegos:<br />
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La segmentación de los dedos para que coja una buena pinza se consigue:<br />
- Enseñándole abrir-cerrar las pinzas de la ropa.<br />
- Hacer pellizcos con plastilina<br />
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La segmentación del codo, brazo, hombro:<br />
- Dibujando en el aire letras (para que no coja malos vicios lo ideal sería que papá/ mamá le enseñarais a dirigir sus movimientos en el sentido correcto). Una vez que lo haga en grande, se puede pasar a espacios más pequeños como el arenero del parque, papel continuo o folio.<br />
- Pintar con pincel.<br />
- Hacer las letras con plantillas.<br />
<br />
Obviamente, cuanto más pequeños son + ayuda necesitan<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN72XM8L4MZxjYLm3L_4CjAqqMS4qpnkxXtXlKSOPSbnoKJEkhI_-h1srrrObqRKNAtWO6UMNv2McnEt5rm84oq7NTHESw1mkpeEBH3VTReFYFZb5E-SQ6gf4G8dtEODL808e7QqM8VU_S/s1600/FB_IMG_1439802312061.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN72XM8L4MZxjYLm3L_4CjAqqMS4qpnkxXtXlKSOPSbnoKJEkhI_-h1srrrObqRKNAtWO6UMNv2McnEt5rm84oq7NTHESw1mkpeEBH3VTReFYFZb5E-SQ6gf4G8dtEODL808e7QqM8VU_S/s320/FB_IMG_1439802312061.jpg" width="240" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOEUXqV_Dv5anR4Fz9-dIdE-VrAtDJgzOXFNZs1_xyxsyXXgGTOSYkf_GfmJp3huph3QPrTvijCdFoYErWvrzz7n-Ur4WAZwy73Zn3yd9Ce0dCBNe9umV2KkCjCF88xiOKKVzXqnNKklgg/s1600/FB_IMG_1439802260162.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOEUXqV_Dv5anR4Fz9-dIdE-VrAtDJgzOXFNZs1_xyxsyXXgGTOSYkf_GfmJp3huph3QPrTvijCdFoYErWvrzz7n-Ur4WAZwy73Zn3yd9Ce0dCBNe9umV2KkCjCF88xiOKKVzXqnNKklgg/s320/FB_IMG_1439802260162.jpg" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOEUXqV_Dv5anR4Fz9-dIdE-VrAtDJgzOXFNZs1_xyxsyXXgGTOSYkf_GfmJp3huph3QPrTvijCdFoYErWvrzz7n-Ur4WAZwy73Zn3yd9Ce0dCBNe9umV2KkCjCF88xiOKKVzXqnNKklgg/s1600/FB_IMG_1439802260162.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;">cel </span></a></div>
<br />
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-52105330941601763282015-07-28T15:27:00.002-07:002015-08-02T14:10:29.796-07:00POR UNA EDUCACIÓN SIN GRITOSLos niños son pequeñas personitas siempre expectantes de algo que ver e imitar. Son esponjas que todo lo absorben, tanto los buenos como los malos modelos. Si bien, ellos no tienen nuestras herramientas para manifestar desagrado o incapacidad (o si las tiene el adulto no las escucha y habla sobre ello) y se les exije que hagan las cosas muy rápido/ lento, que no se les caiga un vaso, que no salten o manchen, que lo terminen todo, etc. Pero ¿acaso el adulto es un ser perfecto?<br />
<br />
El adulto es, en muchas ocasiones, un ser contradictorio para la mente de un/a niño/a: «No grites» y se le grita, «no digas palabrotas» y las oye en casa o «no pegues» y se le pega. A veces un NO o un PORQUE YO LO DIGO resulta necesario, por ejemplo, para evitar un peligro. Lo contraproducente es no explicárselo y ser irrespetuosos.<br />
<br />
Con esto, no se quiere decir que haya que ser permisivos y darle siempre lo que quiere ya que puede llegar a convertirse en un/a tirano/a. O que el adulto se convierta en un robot de sonrisas porque somos humanos. LO NOCIVO ES QUE POR SISTEMA SE RECURRA AL GRITO, AL CASTIGO O AL CACHETE PARA CONTROLAR AL NIÑO porque “es un terremoto que no escucha" o porque “no sé controlarlo".<br />
<br />
Para demostrarle que controlamos la situación hay que trazar unos límites y unas consecuencias y mantenernos firmes pero no hacer lo que no queremos que no haga. Con gritos les enseñamos que no controlamos la situación.<br />
<br />
Porqué no se les dice tanto a los niños “Así se hace " o “muy bien" y en cambio el “muy mal" lo tenemos siempre en la boca.<br />
<br />
Está demostrado que el grito y las malas maneras de forma continuada, además de dañar su autoestima, le enseña a gritar en lugar de canalizar su rabia, le hace inseguro y, el día de mañana, seguramente haga que actúe como el modelo que le educo.<br />
<br />
Por eso, lo más efectivo es: <br />
Pasa tiempo con tu hijo/a, sientate a hablar, apaga um rato la TV y el móvil y juega con él/ella. Porque el tiempo vuela y él/ella siempre recordará esos momentos. Así conseguirás que generalmente, gracias a que le has escuchado y respetado, haga las cosas que le pides y se sentirá más realizado y feliz.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNc7xuqgxXyxZb8bivmGBy2nv9ILNAShWqI0o6BYcS7ioMZM6WZV_ffUmRzfiYLks4aLHmMYWfXmUUFcw-2XPLl0jHXSuW2tVg6djubIP72TOnUDi-kei88oSLynU67xDkLZ8QmzEtYouT/s1600/nic3b1o-gritando.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNc7xuqgxXyxZb8bivmGBy2nv9ILNAShWqI0o6BYcS7ioMZM6WZV_ffUmRzfiYLks4aLHmMYWfXmUUFcw-2XPLl0jHXSuW2tVg6djubIP72TOnUDi-kei88oSLynU67xDkLZ8QmzEtYouT/s320/nic3b1o-gritando.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-77618431074471731042015-07-27T09:25:00.003-07:002015-08-02T14:12:46.262-07:00DÉJAME QUE TE CUENTE: Cuentos sobre discapacidad y el cómo lo diferente nos enriqueceHoy he seleccionado algunos cuentos para contárselos a los niños en casa o en el cole para tratar las diferencias y la discapacidad:<br />
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“El cazo de Lorenzo" Un cuento que trata la discapacidad con una gran ternura. Discapacidad simbolizada en ese cazo rojo, discapacidad que a veces le lleva a dificultades/retos superables gracias a buenas personas. Muy bonito y sencillo.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTySZ-o94lIuoYqmDAD9b12y_yxr89sYtrKM5OuPTzXFvGVJZAabi1fs5gebtQLL4oqjzUKrALIWa2QQUUoapnBN1bGNBT5ZA7slywpzYF1xUDoH9bcG8XM1HNgv8_Z30ei-j2VrEl5XG4/s1600/223-4-large.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTySZ-o94lIuoYqmDAD9b12y_yxr89sYtrKM5OuPTzXFvGVJZAabi1fs5gebtQLL4oqjzUKrALIWa2QQUUoapnBN1bGNBT5ZA7slywpzYF1xUDoH9bcG8XM1HNgv8_Z30ei-j2VrEl5XG4/s320/223-4-large.jpg" width="320" /></a></div>
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“Ni más ni menos" El tema de la discapacidad es tratado desde las experiencias de Guillermo, un niño de 8 años, con sus amigos del cole con distintas capacidades.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXeKxuQDf_3xokRb2F-jq2ay5_DjYoA2zQzBHf92V25Eo013NyH2ZgDzLSyJ6zaZYIKB-RAiAOQHUujIJgVhl9NfshRPBQ-pi0gkx5wNmJVzQ4bcZLNA-1JMSWJdyX2kdLZsJuBnvQAI5z/s1600/a50bc9e9cd3b51dfd595fcedcf002087.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXeKxuQDf_3xokRb2F-jq2ay5_DjYoA2zQzBHf92V25Eo013NyH2ZgDzLSyJ6zaZYIKB-RAiAOQHUujIJgVhl9NfshRPBQ-pi0gkx5wNmJVzQ4bcZLNA-1JMSWJdyX2kdLZsJuBnvQAI5z/s1600/a50bc9e9cd3b51dfd595fcedcf002087.jpg" /></a></div>
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“La tortuga Marian" Para el tema de la discapacidad intelectual<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDudD2uMu4rqdc4JWBYdgBcvfYZUiX7L5rrhcuVmVKw4V7ac-UH7Te_5A0BbRSLNBGW6mdY02QWp2zEwwmM5Y9MtrWS0-ikG6VM_4NsDmLYF9Z8a5aHnTT1AxfP_J91qQvpKSKtCRi2ILm/s1600/TortuMarian1_opt.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDudD2uMu4rqdc4JWBYdgBcvfYZUiX7L5rrhcuVmVKw4V7ac-UH7Te_5A0BbRSLNBGW6mdY02QWp2zEwwmM5Y9MtrWS0-ikG6VM_4NsDmLYF9Z8a5aHnTT1AxfP_J91qQvpKSKtCRi2ILm/s1600/TortuMarian1_opt.jpg" /></a></div>
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“Oliver y sus audífonos" Para la discapacidad auditiva<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8e4Z1L2F23kmtd-99r-rWoq5Nzl2adcEiekxThPK8SgbIQc901rKj24Z1VKJ4bK-x4Nh226Nl5Dufp3yBIcFCm1pJkL7CuaxpYBpQVC0z5CvH4Ae4M8OJ70E4i648xNGB5KZoM_A6uK2B/s1600/oliver.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8e4Z1L2F23kmtd-99r-rWoq5Nzl2adcEiekxThPK8SgbIQc901rKj24Z1VKJ4bK-x4Nh226Nl5Dufp3yBIcFCm1pJkL7CuaxpYBpQVC0z5CvH4Ae4M8OJ70E4i648xNGB5KZoM_A6uK2B/s320/oliver.png" width="320" /></a></div>
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“Dicen de él". El autor explica, a través de la amistad de 2 niños, el Síndrome de Asperger.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI684q1Q_G3QcguZe9Acb_kvNkmpYiU2spbtuFNRquna3L3wveHuL2Cq_bCwV-LbX3ez0rVSOjx5emx9OnXs2dGueJXWdJrxKzjCak47lzhkac2CRu9XovKAG5irTty-boZtYq7E-shP41/s1600/Sin%252Bt%25C3%25ADtulo-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI684q1Q_G3QcguZe9Acb_kvNkmpYiU2spbtuFNRquna3L3wveHuL2Cq_bCwV-LbX3ez0rVSOjx5emx9OnXs2dGueJXWdJrxKzjCak47lzhkac2CRu9XovKAG5irTty-boZtYq7E-shP41/s320/Sin%252Bt%25C3%25ADtulo-1.jpg" width="320" /></a></div>
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Explica a niños entre 6-12 años la vida e invento de Loius Braille que «permite a algunos niños leer a oscuras con sus dedos»<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimtBba8_f6pL3LU9kTjb-3PMFX_BRF-a1JAMOolkNBBIMGDW0l8Io8C136DjioKhEKDJV4WNroYJLsXM4PXFKgYyn3GvP5_qlJV5UFDXpW2FEJfqJWk8aiOVuA3_l1iofi8J60-vqIz2LT/s1600/los-seis-clavitos-magicos.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimtBba8_f6pL3LU9kTjb-3PMFX_BRF-a1JAMOolkNBBIMGDW0l8Io8C136DjioKhEKDJV4WNroYJLsXM4PXFKgYyn3GvP5_qlJV5UFDXpW2FEJfqJWk8aiOVuA3_l1iofi8J60-vqIz2LT/s320/los-seis-clavitos-magicos.png" width="283" /></a></div>
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“Trasto, un campeón en la familia " Aborda la hiperactividad<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwrXbCsJyf4eXT9GiPKKBGg4C75Ye2DudhRx3UJYTQdpKXVBrQ_T-jvPLfsfaKMnJzqLBts3aMJmJh3msys-qJJyY4DHalEtGgroOnOlVlB1HQdlVuAapd9aAsxQ2DUKRTm81HIdBZ8X6r/s1600/hqdefault.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwrXbCsJyf4eXT9GiPKKBGg4C75Ye2DudhRx3UJYTQdpKXVBrQ_T-jvPLfsfaKMnJzqLBts3aMJmJh3msys-qJJyY4DHalEtGgroOnOlVlB1HQdlVuAapd9aAsxQ2DUKRTm81HIdBZ8X6r/s320/hqdefault.jpg" width="320" /></a></div>
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<i>“L</i><i>os zapatos de Marta" : </i>Cuento dirigido a niños 6-15 años para dar a conocer la Espina Bífida<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEismZFO-KZ688fvAvBRM3w6ljMfm2zS_QOTK8io7LVzvm5ySIjLP063DLouYf1BotSOd761XIIpIDRVHwqD-yYSEWkMV_2xhzB4hNpnZdH6C7xyX2ctNpAmmAmtliU_odqQLPXt4-5-JVGK/s1600/g16p30f2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEismZFO-KZ688fvAvBRM3w6ljMfm2zS_QOTK8io7LVzvm5ySIjLP063DLouYf1BotSOd761XIIpIDRVHwqD-yYSEWkMV_2xhzB4hNpnZdH6C7xyX2ctNpAmmAmtliU_odqQLPXt4-5-JVGK/s1600/g16p30f2.jpg" /></a></div>
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"¿<i>Mamá, qué es la discapacidad</i>?" Es un libro infantil para sensibilizar y formar en el respeto a la diversidad.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8hy1kvAHN5fDjquNl79-cUkQXTXPa2phxf-ggp9woWSpEOfBtfHY9xiFKsI0aCw2NbeuVkQn2XTjPsG202-Ueh5HmgjWA-ddFIRkHehhlaU6-CKd0z4JpHbViIVussqqW2yhCkt6rHmju/s1600/mama-que-es-la-discapacidad.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8hy1kvAHN5fDjquNl79-cUkQXTXPa2phxf-ggp9woWSpEOfBtfHY9xiFKsI0aCw2NbeuVkQn2XTjPsG202-Ueh5HmgjWA-ddFIRkHehhlaU6-CKd0z4JpHbViIVussqqW2yhCkt6rHmju/s320/mama-que-es-la-discapacidad.jpg" width="320" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzvl3YPPXUl9JpzI3uh0CKDRnM-f5FzTSF2NDjV99XTQZ6mQZ477j7HgH2YItbQuYqrCP8W4MVn_VNUb99Rlb2Rx_3ueyTBElvafup8I15Ih6iEoCqrN5ibSlV_JSqZ_IfcujJzwa4rOz6/s1600/1429608109_983407_1429608322_noticia_normal.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;">“</span><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;"><i>La niña de algodón" es un cuento diferente (hecho a “4 manos") </i></span><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;">por cómo ha nacido y llegado a ser;</span><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: none; color: black;"><i> aborda con ternura la discapacidad intelectual. </i></span></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4gUzFBPS6s8OpbIY7gGemO1w0sssElPnlFNhf_B-BhaHJ3SaIOV7CLGd88sK5A_Iyg8Y5wavobP0erfoHjoen5Y_Vw8a9VTSg43m6V3KmT0888e0vPhiSqSVLZmjJ-I_cgLvWzXrfTHhd/s1600/1429608109_983407_1429608322_noticia_normal.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4gUzFBPS6s8OpbIY7gGemO1w0sssElPnlFNhf_B-BhaHJ3SaIOV7CLGd88sK5A_Iyg8Y5wavobP0erfoHjoen5Y_Vw8a9VTSg43m6V3KmT0888e0vPhiSqSVLZmjJ-I_cgLvWzXrfTHhd/s1600/1429608109_983407_1429608322_noticia_normal.jpg" /></a></div>
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<i>“La historia de Julieta" </i>A<i> través de capítulos cortos y sencillos, la autora nos cuenta el día a día de Julieta (su hija Síndrome de Down) </i><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNMPbrCaJ58Bb4lnDJZN5_xRsh10sqpemifMIUVvGYT5eiiedTPWQfKVsyF5kezmjBECAGEnCRoxnQLxue2iGfAIiiE2pcnWQy55cuKaM6GKjIWdkoxPhaseDr4Khjeo_qw1Odm-Z6U_vO/s1600/libro-de-julieta.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNMPbrCaJ58Bb4lnDJZN5_xRsh10sqpemifMIUVvGYT5eiiedTPWQfKVsyF5kezmjBECAGEnCRoxnQLxue2iGfAIiiE2pcnWQy55cuKaM6GKjIWdkoxPhaseDr4Khjeo_qw1Odm-Z6U_vO/s1600/libro-de-julieta.jpg" /></a></div>
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“Discuentos" Recopilatorio de cuentos sobre la discapacidad<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvbCCbcZGdA-XE7LRgmljPz0bw9teI3djr3x0CX8z5A9Wk_LyjJMbxSUCmCHcF90ef324BJehVF1aOVPB7TcjgMtZmlGQzvjixN3zyy192LH_CSjd3YH4Y87U5xQuk9h2GNrKxqzQ5pvj_/s1600/discuentos_cuentos_infantiles.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvbCCbcZGdA-XE7LRgmljPz0bw9teI3djr3x0CX8z5A9Wk_LyjJMbxSUCmCHcF90ef324BJehVF1aOVPB7TcjgMtZmlGQzvjixN3zyy192LH_CSjd3YH4Y87U5xQuk9h2GNrKxqzQ5pvj_/s320/discuentos_cuentos_infantiles.jpg" width="224" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-50613211845751799362015-07-24T15:11:00.001-07:002016-02-07T22:16:34.075-08:00“QUIERO DEJAR DE SER UN DENTRODEMÍ: MENSAJES DESDE UNA CÁRCEL AUTISTAHoy quiero compartir con vosotros un libro que llegó a mí en la universidad y ha sido el que más me ha marcado profesionalmente tanto de especialista como tutora ya que, en el fondo, creo que todos en algún momento hemos sido o somos un “dentro de mí"<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgspU8b-8t1nyiySslRaYnakXFjWv4Y6Et7j2B0Sc0Bd0t37TYBqGPZ1aStPoeM7nHBi2T_jAz7bKigi2J3da4IkjxzrPlnDqwMMvQxRJ4dMyYCFTORGXNERcri3bXPTeLTuDNB25cTptY1/s1600/1212525902_f-e1428660254127.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgspU8b-8t1nyiySslRaYnakXFjWv4Y6Et7j2B0Sc0Bd0t37TYBqGPZ1aStPoeM7nHBi2T_jAz7bKigi2J3da4IkjxzrPlnDqwMMvQxRJ4dMyYCFTORGXNERcri3bXPTeLTuDNB25cTptY1/s320/1212525902_f-e1428660254127.jpg" title="“Quiero dejar de ser un dentrodemi: Mensajes desde una cárcel autista"" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">“Quiero dejar de ser un dentrodemi: mensajes desde una carcel autista"<br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><br />El protagonista, Birger Sellin (B.S) desnuda el alma de un chico autista sin lenguaje oral que decide a los 18 años aprender a escribir gracias a la técnica “Facilated comunication" .</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
Birger quiere manifestar que durante años ha estado “atrapado" en un laberinto sin encontrar la salida , que lucha contra su mundo interior y que quiere dejar de ser “un dentrodemi"<br />
<br />
Es un libro con el que te emocionas al ponerte en su piel y sentir su incertidumbre, su dolor y su incomprensión. Recomiendo a familias y a profesionales de la educación interesados en los alumnos con autismo. Algunas de sus citas:<br />
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<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha8iowq2EMvUZXToWYw-iIor4deRwJfLbNC0LEwaSV19CI-3iYE7rTV-yNbjS9BpFR9T9_rt2lKwNGP8fnT2zliLT7kdO7vl5j6YhwbvByMZbsTfDtk8n6wJy-VvqcV1Amwm4ZC7hi1Ubm/s1600/prison_by_yourforgiveness-d3brh2s.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha8iowq2EMvUZXToWYw-iIor4deRwJfLbNC0LEwaSV19CI-3iYE7rTV-yNbjS9BpFR9T9_rt2lKwNGP8fnT2zliLT7kdO7vl5j6YhwbvByMZbsTfDtk8n6wJy-VvqcV1Amwm4ZC7hi1Ubm/s320/prison_by_yourforgiveness-d3brh2s.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">“Qué estupidez pedir a Dios que me ayude, un Dios que hace autistas" (B<span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><i>.S)</i></span></td></tr>
</tbody></table>
<i><br /></i>
“Quiero de verdad que sepáis lo que pasa dentro de los niños autistas. Sin tocar la escritura tenemos tal miedo que no se puede comparar con nada. Puedes imaginarte lo que es vivir en un sistema social que te declara loco para siempre "<br />
<br />
“A los 5 años yo ya sabía escribir y hasta hacer cuentas pero nadie lo notó porque yo era un auténtico caos pero lo era meramente por el miedo a la gente"<br />
<br />
“La gente no sabía que yo comprendía todo así que decían sin más todo lo que yo no debía oír "<br />
<br />
Y la cita que me hizo romperme por dentro: “<i>Lo que más me gustaría es llorar como las personas llamadas importantes pero no es posible; es como un ser de piedra que me tiene aherrojado</i> "<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ50Og4nGsRM8Ah-gpG5ccsn9IfEr-EM1tRhIIt5l6DIIE89ZdjhTip3gONb9jKprnJ9gPrMMbfUOTDMaLrFw2YmDVZ179Oeg2p9Yd4RUEn2ERUMop2Xjsu5mr2_ZlmY2uHN7ftHZpTq_n/s1600/causas-del-autismo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ50Og4nGsRM8Ah-gpG5ccsn9IfEr-EM1tRhIIt5l6DIIE89ZdjhTip3gONb9jKprnJ9gPrMMbfUOTDMaLrFw2YmDVZ179Oeg2p9Yd4RUEn2ERUMop2Xjsu5mr2_ZlmY2uHN7ftHZpTq_n/s320/causas-del-autismo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-58558242421832030412015-07-22T15:09:00.002-07:002015-07-22T16:21:19.588-07:00TENGO UN HIJO “ESPECIAL"Cuando se decide tener un hijo se hace con todo el amor del mundo. Durante el embarazo lo normal es pensar que todo va a transcurrir sin problemas aunque los temores puedan estar ahí y cuando lo tienes entre tus brazos es como si ese pequeño hubiera detenido el tiempo y concedido un halo antes inexistente. Es lo mejor del mundo.<br />
<br />
A medida que transcurre el tiempo, sientes que tu hijo no es como los demás. Lo adoras pero ves que no sostiene la cabeza, que no te mira o tiene unos intereses “raros" (para nosotros que no para él) .Algo no va bien. Te gustaría que no fuera así, te gustaría saber y, cambiarte por él. Cuando es algo muy visible/evidente el diagnóstico es temprano pero sino es un peregrinar. Por qué deben señalarme todo lo que no hace como los demás. Además, al tener un segundo hijo, te hablan de los “beneficios" de tener a un hijo con minusvalía como que te consideran familia numerosa y cosas así. Beneficios???? Daría lo que fuera porque no fuera así.<br />
<br />
Cuando llega el diagnóstico...¡¡¡Dios, acaso no tendrán hijos!!! No hay amor comparable al que se siente por un hijo y se te cae el mundo encima. No cambias a tu hijo por nada del mundo pero algunos profesionales parecen estar faltos de corazón.<br />
<br />
Ya, con el paso del tiempo, lo asumes sintiendo que el peque te ha enseñado tantas cosas....porque la belleza depende de los ojos de quien mira, porque has aprendido a disfrutar de los momentos buenos y a respirar en los que no son y sobretodo porque él ha hecho que tu mundo sea ESPECIAL<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSrWl9V0S_QmD_LDJFizCwiskMTsViibsxIKFcoxolGVz_Maoszazy8aoXG5ElOvEiZxR6atacyZQ7jbFc-KOkmWdPDk8rdZMLMOUl3nC7Mr37wp1ubdo9rENGDqHjy9N12mJOtDrq-mys/s1600/cor3.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSrWl9V0S_QmD_LDJFizCwiskMTsViibsxIKFcoxolGVz_Maoszazy8aoXG5ElOvEiZxR6atacyZQ7jbFc-KOkmWdPDk8rdZMLMOUl3nC7Mr37wp1ubdo9rENGDqHjy9N12mJOtDrq-mys/s1600/cor3.JPG" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-44123779374027115922015-07-20T15:27:00.008-07:002016-02-07T02:53:38.286-08:00MIS PEQUEÑOSParece que fue ayer cuando supimos que crecías dentro de mí. Las náuseas, los malos días, merecían la pena porque sentía como te movías y eso era algo maravilloso. Los meses pasaban y la barriga hacia más evidente que el momento de tenerte con nosotros se acercaba. Cuando naciste dejamos de ser para convertirnos en lo más grande “papá" y “mamá". Eras tan pequeño... No podía creer que ese ser que sentía dentro de mí instantes antes clavara sus ojos de una forma que nadie me había mirado jamás. Cuando llegamos a casa te presentamos cada una de sus instancias para que te sintieras bien.<br />
<br />
Nos encantaba tenerte con nosotros en la cama, que buscaras mi pecho para alimentarte y a papá para reír. Poco a poco ibas logrando cositas: sostener la cabeza, girarte, comer papilla de frutas, gatear y..,tus primeros pasos...estarán siempre guardados en nuestras retinas. Es increíble lo rápido que pasa un año y lo bonita que es tu sonrisa.<br />
<br />
Pasaron los meses y papá y yo decidimos tener otro hijo, no porque no nos llenaras lo suficiente sino por darte un compañero de juegos. A medida que se acercaba el momento, sentía cierta culpabilidad y lloré. Deseaba enormemente a tu hermano pero no quería “destronarte", hacerte sentir que no te queríamos. Hicimos un montón de cosas juntos y, el día antes, sin que supieras nada “tu hermano nos encargó" comprarte tu juguete favorito. Su nacimiento fue precioso, estaba más segura. Fue taaaan bonito ayudarle a venir al mundo con mis manos...En el hospital, debajo de su cuna, estaba tu regalo pero lo que más curiosidad te despertaba era ese pequeño al que dabas muchos besos cuando estaba en mi barriga. En casa, lo acaricias aunque hay quien diga que puedes hacerle daño porque eres pequeño aún pero confiamos en ti y tratamos repartir el tiempo entre ambos. Ahora, simplemente, mi corazón son 3 pedazos: papá, tú y tu hermano y entenderéis que os dedique a cada uno lo que necesitéis.<br />
<br />
Ahora, tu hermano te mira como si fueras un Dios, se gira siendo tan pequeño y sonríe iluminando esa cara tan bonita. Me encanta veros juntos.<br />
Nuestro pequeñín, nuestro lagartijilla, vas a la velocidad del rayo aprendiendo de tu hermano mayor. Eres un ser maravilloso, increíble, con una sonrisa taaan pilla jeje.Eres nuestro pequeñín y tu hermano mayor también te adora.<br />
Sí, discutiréis por una u otra cosa pero os enseñaremos a respetaros aunque tu hermano y tú tenéis un corazón que nos cabe en el pecho. Os querréis como yo os amo.<br />
<br />
Papá y yo podemos deciros que sois lo mejor de nuestras vidas.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI7PvY1QNQmywFczuQd5UXhwyrspTkK2HM6rZPsyGvjb3oKcAlMIsX1S4xp9HzFmjWACRx2u-8RxEbBcb7ioZ4qi-_-jG905Q18Gt_5dLHSJu_Sag4bFIUEgKTFk4Sa2Pv-1dzrZeQQAU3/s1600/IMG_20150718_203000.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI7PvY1QNQmywFczuQd5UXhwyrspTkK2HM6rZPsyGvjb3oKcAlMIsX1S4xp9HzFmjWACRx2u-8RxEbBcb7ioZ4qi-_-jG905Q18Gt_5dLHSJu_Sag4bFIUEgKTFk4Sa2Pv-1dzrZeQQAU3/s320/IMG_20150718_203000.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-92172405810547977092015-07-19T15:47:00.000-07:002015-07-19T16:06:32.785-07:00LA CREATIVIDAD EN LA ETAPA INFANTIL La creatividad es un <b>"flash" de luz</b> que te hace ver las distintas posibilidades de un problema, situación o cosa. Un acto, tal y como señala <b>Bruner</b>, que produce "sorpresas al sujeto, en el sentido que no lo reconoce como producción anterior". Mientras, <b>Torrance</b> señala que la creatividad "vuelve a alguien sensible a los problemas, deficiencias, grietas o lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones, hacer especulaciones o formular hipótesis, aprobar y comprobar estas hipótesis, a modificarla si es necesario además de comunicar los resultados". La creatividad hace a la persona sensible, fluida, original, flexible, con capacidad de redefinición, abstracción, síntesis y con coherencia de organización.<br />
<br />
Hasta ahí, la creatividad en el sentido más teórico. Ahora bien, ¿cómo ayuda la creatividad a los niños?<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7aWeeiGFWe1Thm-DEyxjwr9Q7WNV_xAmoaRa3ujIPcObHA1CF9O88TPa4wfr6gb3MbG1hkpGmyRB8zyuqv7CAVcydhUGjnGjNX6UyghupvEMY9B2b4r2CKn8d6eTfqO2m0x1mJ8J5VXt/s1600/FB_IMG_1435268285189.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7aWeeiGFWe1Thm-DEyxjwr9Q7WNV_xAmoaRa3ujIPcObHA1CF9O88TPa4wfr6gb3MbG1hkpGmyRB8zyuqv7CAVcydhUGjnGjNX6UyghupvEMY9B2b4r2CKn8d6eTfqO2m0x1mJ8J5VXt/s320/FB_IMG_1435268285189.jpg" width="189" /></a></div>
Sin duda, la creatividad compartida es felicidad igualmente compartida porque, qué le gusta más a un niño que sentirse escuchado y respetado, ver las distintas posibilidades que ofrece algo y jugar con ello. Cómo vamos a querer que un niño nos escuche, nos respete, tenga un pensamiento flexible y resuelva problemas sino lo hacemos nosotros y no le ayudamos cuando aún no sabe. En parte, la creatividad ayuda como en el cuento de "<i>Alicia en el país </i><i>de</i> <i>las maravillas</i>" donde la protagonista vive situaciones increíbles a las que busca soluciones creativas. Enseñémosles a desarrollar un pensamiento crítico y a buscar soluciones. ¿Cómo?<br />
<br />
La <b>experimentación </b>y el <b>juego</b> son las <b>vías para hacer unos niños más creativos. </b>Todos los aprendizajes de la vida infantil se hacen mediante el juego y <b>jugar es para un niño la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo</b>. Es su mundo y los adultos, que hemos perdido esa magia de la creatividad, debemos respetarlo.<br />
<br />
- No juzgues ni dirijas sus juegos libres. No coartes su pensamiento libre.<br />
- Siéntate con él/ella, saca al niño/a que hay en ti y sírvele de modelo, hazle sentir querido, importante, seguro de si mismo y de ti.<br />
- Enséñale a pensar ideas originales distintas a las convencionales tanto para un problema, situación de la vida cotidiana, cuento (que invente un principio, desarrollo o final distinto; que cambie el título) o objeto (darle un uso distinto). En edades muy tempranas, podemos guiarles para que poco a poco, su cerebro con ganas de saber dirija la orquesta de su saber individual.<br />
- Concédele tiempo de calidad (olvídate de todo por unos instantes por ellos), responde a sus preguntas curiosas aunque estés cansado/a de tantos ¿por qués?<br />
- Proponle juegos y manualidades (algunos ejemplos podéis encontrarlos en mi página de facebook: la clase de Rocío). La televisión, el móvil o la tablet hacen que “no molesten " pero no les ayuda como lo tradicional. No son cosas de niños y absorven a los adultos.<br />
<br />
Pero, sobre todo, ten presente que <b>LOS NIÑOS DEBEN MANCHAR, SALTAR, CORRER, GRITAR, CAER</b>.No olvides que tienes un hijo, no un <mini-adulto<mini-adulto>> y que su cerebro, para bien y/o para mal, es una esponja que todo lo absorbe. </mini-adulto><br />
<mini-adulto><br /></mini-adulto>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfMT4Z_fQFS_emBdWH6XmbgeAiEvmfubgPIZFHfEZAuM2kQkt6lPqDwOavZXDn3Vv2soNiRIkjEFkE2oKxYdjG4U85QAsUw99ilF1dj6LyZv0eUCEZeWE6CGA2LOwND4Gs9FEcSCBzAK3b/s1600/creatividad.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfMT4Z_fQFS_emBdWH6XmbgeAiEvmfubgPIZFHfEZAuM2kQkt6lPqDwOavZXDn3Vv2soNiRIkjEFkE2oKxYdjG4U85QAsUw99ilF1dj6LyZv0eUCEZeWE6CGA2LOwND4Gs9FEcSCBzAK3b/s320/creatividad.jpg" width="320" /></a></div>
<mini-adulto><br /></mini-adulto>Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-46879040313687183502015-07-16T14:43:00.001-07:002015-07-16T15:47:19.855-07:00LACTANCIA MATERNALa OMS recomienda la lactancia materna mínimo hasta los 6 meses al proteger el Sistema Inmunológico del bebé y, entre otras cosas, prevenir de la muerte súbita . Esas primeras gotas de leche llamado calostro son ricas en nutrientes y en un anticuerpo llamado Inmunoglobulina A secretora la cual forma una capa protectora sobre los intestinos (enfermedades que se pueden prevenir: celiaquia, Crohn,..., ) y una capa protectora sobre nariz y garganta (asmas, bronquiolitis, meningitis, ...suelen prevenirse con lactancia materna). Además, a las mamás nos ayuda a perder el peso cogido en el embarazo y hace que corramos menos riesgo frente a la osteoporosis o los cánceres de mama y de ovarios. <br />
<br />
Pero, más allá de todo esto, dar el pecho a un hijo es una de las experiencias más bonitas del mundo. Se establece un vínculo especial con ese pequeño que, hace poco, crecía dentro de ti llenándote de vida pudiendo recompensarle con el alimento que tu cuerpo genera. En cierta parte extrañas y extrañarás el cuerpo que tenías antes de ser mamá pero te olvidas de ti, renuncias a lo que fuiste para dárselo a él.<br />
<br />
Es algo que tú, sólo tú mamá, puedes darle y que crea un momento tan íntimo que hasta los mismos ángeles sonríen.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZ6aGYahnWbEI2aavdAOqvR73JVWNTsEcygQ5kzeuqHRXWdovT16pLCpK305Q0CHUzhVVvGMM2YnTf8nVZgDlD6UwxE0Nti5uE8ZvjjjX13-sDKroSxkqO2m4IJ05M-08dvAY7rClcLESZ/s1600/image.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZ6aGYahnWbEI2aavdAOqvR73JVWNTsEcygQ5kzeuqHRXWdovT16pLCpK305Q0CHUzhVVvGMM2YnTf8nVZgDlD6UwxE0Nti5uE8ZvjjjX13-sDKroSxkqO2m4IJ05M-08dvAY7rClcLESZ/s320/image.gif" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-22731183945745399692015-07-16T05:47:00.002-07:002015-07-16T08:05:37.166-07:00SER MAMÁLa maternidad es sentir un poder “celestial" al poder dar vida y ayudar, con tus propias manos, a venir a un hijo al mundo.<br />
<br />
Cuando sus ojos me miraron por primera vez...fue indescriptible.<br />
<br />
Sus sonrisas y sus “mami" hacen que el peor de los días deje de serlo.<br />
<br />
Ser mamá me ha hecho enfermera, ser más paciente, más guerrera, mejor persona y más valiente. Ha hecho que desarrolle una especie de “sentido arácnido " sacando ojos y manos de donde no los hay. Ha hecho que las noches en vela sean dulces.<br />
<br />
Siento que era pequeña e incompleta hasta que mis hijos me hicieron grande. Sólo puedo dar gracias<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4VFMbqinpoulovYjUFF-g_fO6HJ5_4z5wWZkcT_Z4RxX3_bnTqIA75YWP8fVLuKECGX1AFAdVnPORswcBd46RGJpYn3t-HCIuAPdM3b-i6_dmmaEc0l2QgBDk6fdSJSkrDQ1k2Ht2_77G/s1600/madre-e-hijo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4VFMbqinpoulovYjUFF-g_fO6HJ5_4z5wWZkcT_Z4RxX3_bnTqIA75YWP8fVLuKECGX1AFAdVnPORswcBd46RGJpYn3t-HCIuAPdM3b-i6_dmmaEc0l2QgBDk6fdSJSkrDQ1k2Ht2_77G/s320/madre-e-hijo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4118454361318869444.post-8928395617616234942015-07-14T12:37:00.004-07:002017-01-18T13:59:29.741-08:00CÓMO AUMENTAR LAS CONDUCTAS POSITIVAS Y MINIMIZAR LAS NEGATIVAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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Ten en cuenta que igual que como padre o madre se puede modificar la conducta de los hijos, éstos modifican nuestra conducta sino atendemos sus señales. Aunque destacaría que para aumentar las conductas positivas se debe sentir escuchado, respetado y querido. Hablaré de cómo dirigir las normas pero normas sin respeto no le ayudarán a construirse de forma sana. Debemos ayudarle a asociar lo que siente con una emoción para que pueda explicar poco a poco porqué hace algo que no tiene para nosotros sentido pero que para él sí. Igualmente debemos entender que su percepción del tiempo no es como la nuestra. Cuánto es un rato para un adulto y cuantísimo es para un niño.<br />
<br />
La 1a norma para atender a su mundo interior es tratar de pensar como el niño. Y luego, lo que queramos decirle que sea de forma clara, concisa y adecuada a su nivel:<br />
<br />
No pidas cosas al niño que no pueda hacer.<br />
<br />
Cuando exijas al niño, no actúes de forma contradictoria. Sé coherente en la aplicación de normas.<br />
<br />
Cuando se produzcan desacuerdos con tu pareja sobre la forma de educar a los niños NO discutáis delante de ellos.<br />
<br />
Evitar centrar la autoridad en sólo una figura, padre o madre.<br />
<br />
No delegues la autoridad en el otro.<br />
<br />
No modifiques los castigos/ consecuencias una vez anunciadas.<br />
<br />
No castigues con algo que no puedas cumplir. Las consecuencias deben ser lógicas. Cuando tengas que poner un castigo: no te alteres por nada del mundo.<br />
<br />
Acostúmbrale a pedir permiso.<br />
<br />
Es muy beneficioso felicitar al niño siempre que se lo merezca.<br />
<br />
Los límites y normas requieren tiempo, constancia, claridad y límites<br />
<br />
Y, sobre todo, en los momentos más difíciles, ante todo, calma y sentido del humor <br />
<br />
<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfqz9maiGPAtGhD5h1si0jPGHLsADrJqhkTHPUMJksj-CMiRHAvS6INMd1jtD_Z-ptY7yslaKUV1CVx63CNiFVjd92tQHaOSDZ4pp6-nPIZUprXZ4Ic_SRyRNUFzS0Fl1Y_xUJYpuOTomM/s1600/Frase_Pitagoras_Educacion_ni_os.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" closure_lm_142695="null" height="185" hua="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfqz9maiGPAtGhD5h1si0jPGHLsADrJqhkTHPUMJksj-CMiRHAvS6INMd1jtD_Z-ptY7yslaKUV1CVx63CNiFVjd92tQHaOSDZ4pp6-nPIZUprXZ4Ic_SRyRNUFzS0Fl1Y_xUJYpuOTomM/s320/Frase_Pitagoras_Educacion_ni_os.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
Rocíohttp://www.blogger.com/profile/09801124059392339598noreply@blogger.com0